机械设计基础考试大纲湖北教育考试院.doc

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：机械设计基础（一） 课程代码：07743 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 该课程是近机类和非机类专业的一门重要的技术基础课。其任务是培养学生掌握机构的结构原理、运动特性和机械动力学的基本知识，初步具有分析和设计基本机构的能力；掌握通用机械零件的工作原理、特点、选用和设计计算的基本知识，并初步具有设计简单的机械及普通机械传动装置的能力。 二、课程目标与基本要求 课程目标： （1）机械设计的一般原则和程序。 （2）平面机构的结构分析。 （3）各种常用机构的工作原理 （4）机械运动方案的选择。 （5）机械调速，刚性回转件平衡。 （6）机械零件的工作能力和计算准则。 （7）机械零件常用材料选用原则。 （8）各种联接件的设计：螺纹联接、键、花键联接等。 （9）传动件设计：带传动，链传动，齿轮传动，蜗杆传动，螺旋传动等。 （10）轴系零部件设计：轴，滑动轴承，滚动轴承，联轴器，离合器等。 基本要求： 掌握机械设计一般知识，机构和机械零件的主要类型，性能，特点，应用。机械零件的常用材料，标准，结构工艺性。 掌握机构的组成，工作原理和运动特性。 掌握机械零件的工作原理，受力分析，应力状态，失效形式等。 掌握机械零件的设计计算准则：强度，刚度，耐磨性，寿命，热平衡等。 熟练绘制机构运动简图；掌握零部件的设计计算及其工作图的绘制。 三、与本专业其他课程的关系 1.本基本要求适用于对机械原理、机械设计有一定要求，但课程时数有限的一类专业，例如热加工工艺类专业和动力运行类专业。 2.各校要处理好本课程与有关先修课程如：画法几何及机械制图、工程材料及机械制造基础、金工实习、理论力学、材料力学等课程的衔接和配合。 3、本基本要求所列内容应通过讲课、习题课、课外习题、设计作业、课程设计、实验等教学环节进行教学。各校也可根据具体情况灵活安排各环节和学时比例，但应注意相互配合，力求符合学生认识规律。 4、各校应根据具体条件，注意结合教学过程培养学生应用计算机的能力，以提高教学质量和水平。 5、习题内容要多样化，习题中应含有结构和工艺性方面的内容。习题作业要能起到巩固理论、掌握计算方法和技巧，加强结构和工艺性方面的训练，提高分析问题、解决问题的能力、熟悉标准、规范等的作用。 第二部分 考核内容与考核目标 第1章 绪论及平面机构的自由度和速度分析（4学时） 一、构件和运动副 二、平面机构的运动简图 三、自由度 四、速度分析 机构的组成和结构，了解机构的组成，运动副、运动链、约束和自由度等基本概念；能绘制常用机构的机构运动简图；能计算平面机构的自由度,了解机构的组成原理并能进行结构分析。 重点：运动副和运动链的概念、机构运动简图的绘制、机构具有确定运动的条件及机构自由度的计算。 难点：机构自由度计算中有关虚约束的识别及处理。 * 考核要求 * 识记：了解机构的组成，运动副、运动链、约束和自由度等基本概念；能绘制常用机构的机构运动简图；能计算平面机构的自由度,了解机构的组成原理并能进行结构分析。了解平面连杆机构的组成及特点，平面连杆机构的基本型式及其演化和应用，曲柄存在条件、传动角、死点、急回运动、行程速比系数、运动连续性等基本概念。了解凸轮机构的分类及应用，推杆常用的运动规律及推杆运动规律的选择原则和其它的常用机构。 理解：能计算平面机构的自由度,了解机构的组成原理并能进行结构分析。推杆常用运动规律的特点及其选择原则；盘形凸轮机构凸轮轮廓曲线的设计；凸轮基圆半径与压力角及自锁的关系。 应用：机构自由度计算中有关虚约束的识别及处理。曲柄存在条件的全面分析、平面多杆机构的传动角和平面四杆机构最小传动角的确定、平面铰链四杆机构运动连续性的判断。螺旋机构及组合机构的组成、运动特点和适用场合。 第2章?? 平面连杆机构 （4学时） 一、铰链四杆机构的类型及其演化 二、四杆机构的演化 三、四杆机构的基本特性 * 考核要求 * 识记：平面多杆机构的传动角和平面四杆机构最小传动角的确定。 理解：解析法设计四杆机构，掌握用作图法设计平面四杆机构的方法。 应用：平面铰链四杆机构的演化，速度瞬心的概念和“三心定理”的应用 了解平面连杆机构的组成及特点，平面连杆机构的基本型式及其演化和应用，曲柄存在条件、传动角、死点、急回运动、行程速比系数、运动连续性等基本概念。明确机构运动分析的目的和方法；能用解析法和图解法对平面二级机构进行运动分析；理解速度瞬心（绝对瞬心和相对瞬心）的概念，并能运用“三心定理”确定一般平面机构各瞬心的位置；能用瞬心