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《成员间的关系》教学反思 芮城县七一示范小学 张红霞 《成员间的关系》这节课以小冬家祖孙三代之间的关系作为问题情境引入，通过对这个问题进行数学分析，使学生体会到图能够清晰、简洁地表达事物或数之间的关系。 我预设：首先让孩子们明白《成员间的关系》表达方式有哪些？对成员间关系表达有一个整体的了解。由于现在的孩子大多数是独生子女，对家庭成员间的关系、称谓都比较淡薄，例如什么堂兄妹、堂姐弟、表兄妹、表姐弟不是很清楚，因此课前让学生先做好预习，调查家中的成员间的关系以及亲戚朋友, 课堂上我采用了两个方式进行突破,一是以“课前谈话”作为与课堂内容有关的谈话.二是以孩子们自己家庭成员之间的关系图引导学生理解,既了解了学情,也很自然地揭了题,并为后面学生自己绘制家庭成员之间的关系图作了个铺垫,提供了很好的素材.让学生用自己喜欢的方法绘制出关系图,在具体情境中，体会图对刻画食物或者数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。发展有条理思考和表达的能力。 我思考最多的是如何呈现符号化的关系图这一环节,我想让学生经历一个数学化繁为简的过程。最初的设计是先以小冬家的关系图为素材,让学生看到：由人物画像的关系图,变为文字记录的关系图,最后在我的启发与点拨下形成的符号化的关系图,亲历一个由形象到抽象,由复杂到简单