苏州职业大学与澳大利亚启思蒙学院合作举办会计专业专科教育项目.PDF

《苏州市职业大学与澳大利亚启思蒙学院合作 举办会计专业专科教育项目》办学情况简介 1. 办学单位基本情况介绍，以及项目特色阐释 （1）基本情况介绍 该项目合作双方为苏州市职业大学（Suzhou Vocational University）和 澳大利亚启思蒙学院（Chisholm Institute, Australia）。 苏州市职业大学是经江苏省人民政府批准、教育部备案，由苏州市人民政 府主办的全日制普通高等专科学校，前身为创办于 1911 年的苏州工业专科学校。 薪火传承已逾百年，历史悠久、人才荟萃、精英辈出，校友中出现了 7 名院士。 学校秉承“勤、勇、忠、信”的校训，立足成就学生、成就教师，全面提升内 涵质量水平、创新发展活力、服务地方能力，赢得了良好的社会声誉，成为区 域品牌院校。学校占地面积 1262 亩，设有 12 个学院（部），教职工 1000 余人， 其中正高职称66 人，有60 余名老师获得TAE （澳大利亚教师资格）IV 四级证 书。学校注重国际交流与合作，围绕地方产业发展和人才需求，积极引进境外 优质资源，与境外高校在共建专业、课程合作、教师交流、学生交换、学分互 认等方面开展了有效合作。 启思蒙学院正式成立于1998 年7 月1 日，由三个TAFE 学院合并而成。她 的历史可以追溯到19 世纪初弗兰克斯顿及丹德侬校区的建立。启思蒙学院现已 是维多利亚州最大的职业教育培训机构，由政府投资，根据澳大利亚州、地区 及联邦政府间签订的国家性协议开设政府授权的课程。她为维多利亚州内许多 快速发展的地区提供服务，旨在向当地、整个澳洲及全球提供职业教育。 （2）项目特色 塑造特色鲜明的实践技能训练体系 会计专业结合专业调研、区域经济发展的需要，逐步探索会计专业实践技 能训练体系，一方面，通过构建“岗位、流程、情境”为特征的职业能力递进 训练体系，实现实践技能训练的内涵建设；一方面，通过“政、行、企、校” 的充分合作，共建了“会计工作情境中心”，引入了企业工作业务、职业标准、 考核标准，为学生提供了“职业工作的实境”。 引入澳大利亚 TAFE 机构的办学模式 通过对启思蒙学院在课程开发、成绩测评、质量保障体系建设等方面的考 察，结合我国高职院校发展现状，引进其先进的教学理念，在教学大纲设计、 课程设置和教学管理中，引入TAFE 职业教育课程包体系，对接澳大利亚会计职 业能力教育和工作行业紧密结合的特点，并充分考虑学生特点实施教学，注重 实现培养目标和人力资源开发相结合，培养学生的综合素质。  学分互认， 国际接轨 通过“学分互认”机制，学生在国内上学期间积累的学分直接被国外高校 认可，节省了时间、费用，为学生出国留学提供了条件。 2. 依法办学及办学规范性 自该项目开设以来，遵守国家法律法规，遵守教育部和江苏省教育厅关于 合作办学规章制度，坚持公益性、依法依规、规范管理办学。 （1）教学管理规范。合作双方共同制定人才培养方案，按照教学计划组织 实施教学。 （2）招生工作有序。本项目招生纳入江苏省高考统一招生计划，专业代码 为620203。 （3）文凭颁发符合规定。合作双方院校按照学籍管理规定，颁发中方文凭 和澳方文凭。 （4）财务审计严格。本项目严格执行教育厅和物价局核定标准，每年按规 定进行审计。 3. 优质教育资源引进利用情况 （1）课程与教材引进 本项目共有54 门课程，总学时为 3132。引入外方课程 23 门，占全部课 程门数的 42.59%。引进外方专业核心课程 7 门，占专业核心课门数的 63.64%。 加方教师承担专业核心课程 3 门，占专业核心课门数27.28%。加方教师承担 专业核心课程教学时数为 252 学时，核心课程总教学时数为 342 学时，占核 心课程总教学时数的 73.68%。加方教师承担的全部课程教学时数为 809 学时， 占本项目全部教学时数34.84%。双语课程 23 门，占全部课程门数42.59%。引 入外方教材23 门；该专业教师编写校本教材3 门，讲义3 门。 （2）师资引进与培训 外方每学期派 1 至 2 名专任教师对该项目学生进行授课。合作办学以来， 先后有 22 人次启思蒙教师来校授课。外教除正常教学工作外，还担任学生语 言兴趣小组指导老师。学校先后选派 本专业 10 人次骨干教师赴境外研修培训， 并且获得澳大