《卜算子 咏梅》教案设计.docVIP

《卜算子 咏梅》教案设计 教学要求： 1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。 2、能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。 教学时数：2课时 第一课时： 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣，丰富认知 1、由“你见过梅花吗？你了解梅花吗？”引入。 2、以“多彩的梅世界”为题，组织同学汇报交流搜集的资料。（诗文、图片、乐曲等）由搜集人自行介绍。（详细内容、搜集渠道、自我感受）。 3、在师评的基础上，引导学生自评、互评。（针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面） [搜集信息的过程，是学生学习过程的重要组成部分。给他们展示的机会，倾听学生的汇报，及时地给予评价，可满足学和的成功需要。相互的交流，扩大了每个学生的信息量，促进了合作与发展。同时所搜集资料的针对性和目的性，为课文的进一步理解作了铺垫，丰富了学生的认知积累。] 二、进行新课，了解背景，理解全词。 1、根据学生的搜集的资料，引出课题，并结合学生旧知弄清词牌、题目等。 2、启发学生根据预习，提出问题。 3、自读课文，借助工具书和搜集的资料，小组合作，读文研讨。 [从学生的自主质疑中，教师可以及时获得信息反馈，以便调整教学走向，确保教学活动的针对性和有效性。通过自主合作学习，培养学生合作意识和阅读能力。] 三、汇报交流，明确理解，感情读背。 1、指读课文，互相评价。 2、结合自己小组喜欢的词句，畅谈学习收获。 3、有感情练读，教师相机指导，尝试背诵。 四、巩固练习，丰富积累。 1、在括号里填上合适的词语，并试着说出这样填的理由。 （ ）的梅花 2、在搜集的资料中，把自己认为最好的内容，介绍给同桌，择优抄写在积累本上。