《蝙蝠和雷达》教学设计（A案）.docVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计（A案） 第二课时 ●复习旧课，导入新课 ①听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。 ②指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。 ●合作阅读，突破重难点 ①自由读七、八自然段，想一想上述问题。 ②以演促读，理解蝙蝠探路的办法。 指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。 ③以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。 a.请用图示求表示蝙蝠幅探路和雷达探测。（下列图示供参考） b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。 飞机上的雷达就像是骗幅的（　　　）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（　　　　　　　）　　 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　　）。 ●小结全文，延伸拓展 ①默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。” ②阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。 ③布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。