《草船借箭》第一课时教学设计.docVIP

《草船借箭》第一课时教学设计 　　学习目标： 　　　⒈学习本课生字新词，读准读通课文。 　　　⒉分角色朗读课文，初步领会人物的性格特点。 　　　⒊理清课文顺序，了解事情的前因后果。 　　教学重难点：分角色朗读课文，初步领会人物的性格特点。 　　教学过程： 　　一、直接导入新课。 　　　　同学们，今天我们要学习一篇根据《三国演义》中的故事改写的课文《草船借箭》。板书课题。 　　二、解释题意，了解时代背景。 　　　⒈谁知道“箭”是什么样子的？板书“剑”字，这个“剑”和“箭”一样不一样？周瑜问诸葛亮“水上交战用什么兵器最好？”你知道吗？ 　　　⒉谁知道“草船借箭”这个故事发生在什么时候？”“三国”指哪三国？（出示地图）它们分别由谁统治？ 　　　⒊“草船借箭”的故事，讲了哪几个人物？他们分别是哪个国家的，干什么的？ 　　　⒋当时，曹操、刘备、孙权各据一方，史称“三国鼎立”。周瑜、诸葛亮怎么会走到一起的？ 　　　⒌师出示多媒体边简介背景： 　　　　东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。“草船借箭”就是在孙刘联合抗曹的时候发生的。 　　三、读通读准课文，理清课文顺序。 　　　⒈轻声读课文，要求读准生字的读音，想想：借箭的过程是哪一部分？剩余部分分别讲什么？ 　　　　①生自由读书。 　　　　②指名回答。