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《彩色的非洲》教学设计三 　　课时安排：一课时. 　　课前准备： 　　1.布置学生预习课文。[ 　　2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。 　　3.课件准备（非洲风情录像片断）。 　　教学过程： 　　一、 展示收集，揭示课题 　　1. 播放非洲风情风光的碟片或课件。学生自由交流课前收集。 　　2.出示课题：“彩色的非洲”。 　　二、 整体感知，理清文脉 　　1．请学生读阅读提示，并提出自学要求，教师归纳： 　　⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。 　　（2）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？ 　　（3）课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？ 　　2. 自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。 　　［让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。］ 　　3.课堂交流，检验自学。 　　（1）认读词语，合作解析。 　　斑斓、 炽热、 湛蓝、 充沛、 硕大、 火炬、 巨蟒、 渗透、 聆听、 　　木薯、 强悍、 粗犷、 篝火、 繁花似锦、 含情脉脉、 目不暇接 　　(2) 引导学生理解“色彩斑斓”的意思，并概括“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在： ①非洲的蓝天、骄阳是彩色的： 　　②非洲的植物世界是彩色的； 　　③非洲的