《卜算子咏梅》教学设计之二.docVIP

《卜算子·咏梅》教学设计之二 江西省永新县里田镇草市小学 曾辉 教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。　　　2、了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊作风。　　教学重点：指导学生有感情的朗读课文。　　设计意图：　　　本设计将“悟词情，品画意”作为研读目标，教学中努力体现“课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的语文教学思想。　　　1、将音乐引入语文课堂，借助音乐，形象解读《卜算子·咏梅》一词。　　　2、讲绘画引入语文课堂，借助画画，再现梅之风姿，梅之品格。　　　3、通过对比阅读，解读梅花的两种形象，诗人的两种境界。　　　4、引导学生查找、搜集、拓展阅读毛泽东主席其他诗词，通过组织毛泽东诗词朗诵、演唱会，促使学生积累语言，积淀情感。　　教学过程：　　一、背诵导入　　　　我们已经读过几首词了，请同学们把自己喜欢的词读或背给大家听。　　二、自主阅读　　　　今天我们要学习毛泽东主席的一首咏梅词。请同学们自己反复的读读课文，想想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，把自己的感受在空白处写一写。　　三、交流讨论　　　　结合具体词句，充分交流见解；教师相机点拨，使学生对毛泽东词中的梅花产生赞叹之情。　　　　1、从“飞雪”“百丈冰”等词可以读出，梅画绽放于最寒冷的时节。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”