小学数学2011版本小学四年级人教版四年级数学下册《小数的加减法》.docxVIP

人教版四年级数学下册《小数加减法》教学设计 —— 潜山县彭河学校 教师：邓小冬 教材分析： ?教材让学生结合具体的小数加减计算，说明小数加减法要注意的问题，由此总结出小数加减计算的一般方法。通过交流，理解小数点对齐就是使相同数位上的数相加减；理解如果得数的末尾有0，就应根据小数的基本性质将末尾的0去掉，使小数的书写简洁。 学情分析： 学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法，以及学习了小数的意义和性质。 教学目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。 2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。 3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 四、教学重、难点： 重点： 探究并掌握小数加、减法的计算方法。 难点： 理解小数加、减法的算理。 教具准备： 多媒体课件。 六、教学过程: （一）激趣导入： 1、猜谜语： 七上八下（分数）、三五成群、丢三落四 计算（整数的加减法）： 523 + 164 = 327 + 216 = 864 - 643 = 741 - 429 = 讨论：计算整数加、减法时我们要注意什么？ 3、谈话引入，揭示课题： 我们除了学习了分数与整数，还学习了什么数？今天这节课