语文人教版八年级下册水调歌头教学设计和案例.docVIP

水调歌头（明月几时有） 人教版 初中语文 八年级下册 第五单元 执教：郑志萍 指导、点评： 余巧音，黄骏萍，陈文 【教学设计】 授课人 郑志萍 授课时间 2017年4月10日 研究课题 语文素养下诗词的文本探究 课型 新授课 教材分析 《水调歌头 明月几时有》选自人教版初中语文八年级（下）第五单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产，并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育，培养积极、乐观、健康的生活态度，体会诗词所表达的强烈的真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。 学情分析 本节教学活动的主体是八年级学生，从进初中以来，他们已经对古代的诗文有一点地了解，但对词的了解还是比较少的，特别是通过朗读去感受诗词中的美就少得更多了。对苏轼也有一定的了解，但是仅仅停留在比较浅层的理解上，所以这节课必需通过一种新的朗读模式去探索，让学生在朗读中去感受不一样的诗词之美。 教学目标 知识与技能 通过对古诗词的朗读，背诵并了解在诗词的境界中表现情感。 过程与方法 通过 朗读能力和联想、想象能力，学会如何在面对一片古诗文中如何用语言的声音去表达情感。 情感、态度 与价值观 通过对苏轼在诗词中展示的乐观向上的情感，学会如何面对困难，困境中能有积极、健康、乐观的人生态度。