《奇妙的“墙”》教学案例(改).docVIP

公开课教案 《奇妙的“墙”》 兴隆中学 高蓬梅 【教材分析】 本课教材尝试改变立体构成教学单调的技法训练模式，在生活中寻找一些有趣的墙体，让学生在学习中开扩眼界，培养对立体构成——累积构造的欣赏能力、动手能力和创造能力。在内容设置上注重与生活的联系和审美的渗透， 从而提高学生对立体构成的认识，增强对生活的热爱。 【教学目标】1、通过学习累积构造的基本知识和基本练习，使学生了解累积构造的基本规律。 2、通过对生活中运用实例的欣赏，提高学生对立体构成作品的欣赏能力。初步培养开发学生立体型态的创造潜能，重视联系实际能力的培养，发展综合实践能力。 3、培养学生对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高审美能力，增强合作精神和集体荣誉感。 【教学重点】了解累积构造的基本知识，设计一定数量的基本型，通过累积，构成具有形式美感的“墙体”。 【教学难点】理解累积构造方式即骨式变化的基本规律。 【教具准备】教师——多媒体课件 学生——卡纸、色彩绘画工具 【教学过程】 情境导入 观看图片，请同学们猜猜图片上的“墙”在哪里见到过？（看看同学们是不是注意观察生活） 发现生活中的“墙” 欣赏图片(生活中奇妙的墙) 1、气球墙、灯笼墙、饮料墙 2、世博墙（在欣赏图片的过程中注意墙体图案和色彩的变化以及累 积的方式） 3、观看了这么多的墙，请同学们说说“墙”在生活中到底起什么作用？ 4、“墙”的构成 无论什么样的墙体都是由一个基本形体通过不断的重复、叠加所组合成的立体形态。 5、比较单个基本形和由单个基本型组合成的墙体 学生思考：说说看到图片的感受。 教师总结：一个基本形看上去很不起眼，但是通过不断的叠加、组合、重复，可以累积成很多有趣的墙体，还可以使我们的感官产生一个很强大的视觉冲击力。由此我想到一个成语“众志成城”，一个人的力量是很微弱的，而许多人聚在一起就会变成一股强大的力量。 砌出奇妙的“墙” 为班级创作一面“奇妙的墙” 请同学们说说想为我们班级做一面什么样的“墙”。 举例说明“卡通墙”的制作 卡通墙需要用卡通砖累积，我们可以先设计卡通砖，例如先在卡纸上设计卡通形象，然后卷折成圆柱体，用双面胶粘牢。 卡通形象要做到醒目、突出。（画大、画满、居中） 作品展示 请同学说说对班级墙的感受。 本课小结 本节课主要是通过欣赏生活中的一些有趣的墙来了解累积构造的一些基本知识，感受了累积构成给我们视觉形成的强大的冲击力，还让我们明白了“人多力量大”的道理，只要我们团结起来，就能克服各种困难，作出惊天动地的事情。