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浅谈农村小学科学实验材料改进案例与策略 摘要：科学探究是学生在科学课程和实现生活的情 境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等 探究性活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。 简要介绍了小学科学教学实验材料改进的案例和策略。 关键词：科学；教材分析；案例 小学科学是一门以实验为基础的学科，它常常以独特的 魅 力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂。为了更好地适应 学生的实验需要，作为长期在农村小学任教的我，对教材的 部分实验材料进行了适当改进，并且通过实践获得的效果不 错。下面以六年级下册第三章《宇宙》中第六课《在星空中 一》实验材料改进为案例，就自己在教学中实验材料的改进 谈谈自己的做法。 一、新版教科版六年级下册第三章《宇宙》中第六课《在 星空中一》实验材料改进案例 教材分析 《宇宙》这一章节是小学六年级科学中学生最难理 解的一个章节。从《在星空中一》这一课开始，学生将展开 对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五部分：第三部分 认识夏季主要星座，第四部分开观察交流会，第五部分制作 活动星图。本课主要是开展“了解星座”和“建一个星座模 型”这两部分的教学。 通过模拟实验，让学生建立起“北斗七星”这星 座的正确概念。北斗七星，是大熊星座的主要标志。其实这 七颗星，离地球有远有近，远的离地球有近150光年，近的 距地球也有50光年。在模拟实验活动中，让学生在一个纸 板上挂七个橡皮泥球，投影出北斗七星的图形，通过这一过 程让学生建立起星座的正确概念：星座是远近不同、没有联 系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察，图形 不同，培养学生对天文的兴趣。 教材中现有的实验和可利用的实验材料 实验目的。①在模拟实验活动中，让学生在一个 纸板上挂七个橡皮泥球，投影出北斗七星的图形，通过这一 过程让学生建立起星座的正确概念。②星座是远近不同、没 有联系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察， 图形就不同，这样培养了学生对天文的兴趣。 建立星座模型可利用的实验材料。给每组学生准 备50厘米正方形：纸板、细线、橡皮泥，给全班学生准备: 全天星空图、投 影仪。 建立星座模型的实验步骤。①引入：出示星空图, 同学们，在观察月相的过程中，我们会看到天空中闪烁的星 星。看看天空中的星图，你能说出星座名称来吗？星座又是 什么呢？②教师介绍星座的由来及其中的大熊星座。③制订 实验方法：请学生按要求在纸板上打7个小孔，按长短要求 把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。④ 学生以小组为单位建立模拟图。 ⑤把模型放到投影仪光中，转动模型，让光从四个角度 照射模型，请学生分别将橡皮泥球的影子画在本子上。⑥交 流发现：从橡皮泥球不同的影子图中，你看到了什么？你从 中又领悟到了什么？若将这些影子想象成天空中的星座，你 对星座又有什么新的认识？ 3?实验的局限性 按教材要求，在学生建立星座模型图前，我为每 组学生准备的实验器材是50厘米正方形：纸板、细线、橡 皮泥，学生在实验过程中，既要按教材要求在纸板上打7个 小孔，又要按长短要求把细线剪好挂在小孔上，还要把橡皮 泥球挂在细线的下端。 有一部分男生很少用过这种细线，笨手笨脚的， 每个实验组花了 20分钟也没有把实验模拟图安装好，这样 花费时间长，效 率低。 实验材料的改进 给每组学生准备50厘米废旧的正方形KT板、细铅线、 泡沫小球，给全班学生准备：全天星空图、投影仪。 实验创新之处 仪器更容易。改进后装置简单轻巧，做成后又便 于长期保存。 操作更简单。操作简单是改进实验的最大亮点， 给每组学生准备50厘米废旧的正方形KT板、细铅线、泡沫 小球，学生仅用8分钟时间就完成了制作过程，而且实验效 果明显。 现象更直观。因为细铅线改成了细线，“北斗七 星”不再缠绕在一起，所以，可随意将装置移动，学生更能 看清实验投影效果，从而提高教学的有效性。 二、农村小学科学实验材料改进的几点策略 作为一名农村的小学科学教师，深知在实际的实验操作 中，存在着一定的困难。要克服困难，在改进实验的材料上, 我还有一些自己的做法： 1?实验材料的改进，要充分考虑学生的实际情况 那些包装使用的泡沫、瓦楞纸箱、饮料瓶等可能对很多 人来说是垃圾，但稍加改进，可成为科学课研究抗弯曲能力、 浮力、气体热胀冷缩的好材料；还有像一些我们教师用剩的 粉笔头，可能平时我们不会发现它有什么惊人之处，但却可 代替岩石，帮助学生做‘岩石磨圆实验”，而且效果明显。 实验材料的改进，要调动学生参与的积极性 在材料不足、教师工作量偏大的情况下，如果教师能改 进材料准备方法，这不仅能调动学生参与的积极性，面且还 能大大减轻教师的工作量。 实验材料的改进，要以提高实验效率为目的 总之，科学教材只是给了我们教学的基本目标，作为一 线的农村小