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浅谈新课程理念下历史课堂教学环节设计 摘要面对新的课程理念、新教材，历史教师要讲究方法, 更要精心设计教学环节，包括：查预、解惑、多练习、精作 业。各环节步步深入，环环紧扣，师生互动，引导学生进行 探究式学习。查预是基础，解惑是关键，但一定要注意精讲, 体现生生互动，为练习留下足够的空间；练习是保证，精选 各种习题，巩固、深化知识；构建知识树，留预习作业，使 知识得到巩固和延伸。 关键词历史设计课堂 在知识经济时代，在大力实施素质教育的今天，需要每 一位教师不断创新，大胆教改，探索教改新路。面对新理念、 新教材，历史教师如何让学生穿越时空的隧道，将已逝的历 史“活”起来，进而燃烧起学习历史的激情已非常关键。而 教学环节的设计对于培养学生素质，掌握知识同样至关重 要。我在教学环节的设计上尝试了下面的做法。 教学过程包括四个环节：查复预、解惑疑、多练习、精 作业。各环节步步深入，环环紧扣，师生互动，引导学生进 行探究式学习。把教科书中抽象、难懂的知识变得形象、易 学，使学生主体参与意识增强。课堂变得轻松、自然，师生 关系融洽，在学生头脑中再现历史画面，使学生如临其境、 如见其人、如闻其声，从而激发他们学习历史的兴趣，引起学生对历史事件、历史人物和历史现象的关注和思考，真正 达到预期的教学效果。 一、 查复预 讲课前教师要检查学生复习、预习情况，通过检查课本, 口头提问；检查预习作业