语文人教版八年级下册泥人张教学预案.docxVIP

《泥人张》教学预案 组织引导：湖镇初中 邱海珍 一、教学目标 1.读通课文，掌握“怵、抠”等词的读音、词义，了解文章大意。 2．赏析课文语言，体会作者如何生动活泼地抓住“奇”来描写人物，学习通过一件事写人的技巧。 3.体会我国民间艺人的高超技艺和风骨，激发对民间艺术的热爱。 二、教学重难点 1.品味词句，体会文章的语言风格。 2.体会感受泥人张高超的技艺和不畏权贵的风骨，明白道理。 三、教学过程 一、导入新课 1.看各种泥人的图片，请学生说说感受。 2.同学们对这些泥人的评价都非常贴切，这些泥人都出自天津泥人张工作室，现在泥人张是我国非物质文化遗产，享誉中外的著名品牌。你们知道泥人张的创始人是谁吗？（张明山） 3.今天就让我们走进冯骥才先生的《俗世奇人》，去认识这位富有传奇色彩的民间艺人---泥人张。（板书课题） 二、大意梳理 1.同学们已经预习过课文了，谁来说说课文主要讲了哪两个人之间发生的事，请根据课文内容来填一填，说一说。 学生根据导学单上的题目，说课文大意。 海张五 （ ）（ ） （ ） （ ） 泥人张 泥人张 （ ）（ ） （ ） （ ） 泥人张 泥人张和海张五的冲突是怎么引起的呢？引导学生从课文中找出相应的语句，然后概括出重点词语。 是的，整个故事就这样在海张五