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- 2019-03-12 发布于河南
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《罗布泊，消逝的仙湖》教案设计
靖边第四中学 何宗科
教学目标：
1、知识目标：了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。
2、能力目标：整体感知内容，培养筛选信息，概括要点的能力。
3、情感目标：思考文章的时代意义，培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。
教学重点：通过对比分析罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。
教学难点：造成生态环境破坏的深层原因，以及从中吸取的教训。
教学过程：
情境导入
同学们，在上课之前我想让大家先来看几幅图片，然后说说你有什么样的感受？（学生看后回答）是啊，在物质和经济飞速发展的今天，当人们在为自己的“丰功伟绩”而沾沾自喜的时候，殊不知，一些美好的东西却因人类的狂妄和无知而悄悄消逝，今天就让我们一起去见证美得消逝——《罗布泊，消逝的仙湖》。
抽查预习
（教师出示文中出现的重点字词，指名个别同学注音）
整体感知
看到题目，引发了你哪些疑问？（学生就题目提出自己的疑问）
合作交流（教师出示学生提到的重点的问题，学生分工合作，交流体会）
罗布泊过去是什么样子？
现在又变成了什么样子？
造成这种变化的原因是什么？
交流，明确：
（教师指导学生先在文中找到具体的语句，然后概括总结，教师板书）
(1)“那里是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。”
“罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的
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