语文人教版八年级下册综合性学习实践.docxVIP

综合性学习——寻觅春天的踪迹 洛宁县回镇一中教师 杜晓丽 一、 活动目标 1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 二、 活动重点 选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。 三、 活动难点 在认识自然、赏春、颂春中，培养学生的观察和欣赏能力。 四、课外活动 （一）选题 教师向学生介绍本次活动的主要任务及预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。 要求学生从三项内容中必选内容3，任选内容1或内容2。 内容1：在大自然中，寻觅春天的踪迹 寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。 内容2：在艺术中，寻觅春天的踪迹 ○1围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。 ○2寻找与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故