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科研论文：游戏中幼儿良好同伴关系的建立 科研论：游戏中幼儿良好同伴关系的建立　 游戏是幼儿最为喜欢的活动，幼儿园教学活动也主要以游戏形式开展，让幼儿在愉悦的气氛中学习也是新《纲要》中所倡导的。游戏的进行离不开幼儿积极的参与，只有幼儿的不断参与，才能组成一张与现实相符的关系网，在这张关系网中幼儿由于角色定位的不同，所担任的职责不同，从而使他们能各司其职，发挥自己的作用。 由于受现在的家庭模式所限，幼儿在家中倍受成人的宠爱，养成以“自我为中心”的坏习惯，加之，缺少与同伴交流的机会，使幼儿不懂得如何与同伴友好相处。心理学研究证明：儿童间的交流，尤其是不同年龄的儿童交流，可以克服独生子女不良的个性倾向，有益于身心健康发展。鉴于以上因素，着手“幼儿良好同伴关系的建立”是势在必行。那么怎样才能建立幼儿的良好同伴关系呢？ 一、全面了解确定幼儿良好同伴关系的类型。 为了便于建立幼儿良好同伴关系的建立，我们通过一学期的观察、记录、调查、与家长、幼儿取得密切的联系，拟定调查样卷，进行全面测试，根据多方面信息综合起，确定幼儿大致为“受欢迎”、“被拒斥”、“被忽视”三类。这三种类型的确定便于以后进一步调查，使解决问题时有了一个可靠的依据，并分类归纳出“被拒斥”、“被忽视”的几个典型幼儿，使老师能在以后的活动中，可以耐心加以引导，使他们逐渐投入到集体的怀抱中去。我们通过运用观察法、社会测量法、调查