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浅议教师如何激发及提高学生学习动机 动机是学习最关键的因素之一。那么什么是动机呢？心理 学家将动机定义为激发、引导和维持行为的内部过程。通俗 地讲，动机就是使你开始行动，维持行动，并且决定着你行 动的方向。 动机是有效教学中最重要的因素之一。想要学习的学生 就能够学会任何东西。但是教师如何才能保证每个学生都愿 意学习、都愿意努力学习复杂的内容呢？激发学生学习和记 忆所学内容的动机，无疑是最重要的因素之一。 所有的学生都是有动机的，但问题在于究竟有什么样的 动机。某些学生更愿意参加社会活动、玩游戏或看电视而不 太愿意做作业。教师的任务并不是增强动机本身，而是发现、 激发并保持学生的学习动机，使学生从事有利于学习的活 动。有学习动机的学生会运用更高级的认知活动和策略，进 而学习和记忆更多的内容。 学生的学习动机分为内部动机和外部动机。 对于一些学生来说，所学课程内容本身对他们就有很大 的吸引力。例如，有一些学生愿意学习计算机课和美术课， 即使不是考试的主科，他们也愿意努力钻研。还有一些学生 无需外界的激励和奖励，喜欢钻研某些专题，如，昆虫，恐 龙，历史上的著名人物等。还有一些学生具有明确的学习目 标，即使没有外部诱因，学生也会努力学习。这些学生的学 习动机就是内部动机。 仅靠内部动机是不足以使他们日复一日地保持对学习 高度的热情。具体来讲，学习内部动机从小学到中学一般有 下降的趋势。