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《不同的声音》教学设计及实验改进 （——小学科学四年级上册） 教学目标： ??????? 过程与方法：会制造强弱不同、高低不同的声音，并从制造过程中观察发现声音的强弱高低不同与振动的关系。 ??????? 知识与技能：知道“音量”和“音调”的含义。知道声音的高低是振动快慢决定的，声音的强弱是振动幅度决定的。 ??????? 情态与价值：体验探究不同声音的乐趣，愿意探究奇妙的声音王国。 教学难点： 从探究过程中发现声音的不同与振动的关系。 教学准备：围巾、三角铁、二胡、风铃、钢尺、记录纸等。 教学过程： 一、? 游戏激趣： 1、听声音，猜猜“我”是谁？ 2、引入课题：不同的声音 二、? 比较探究： （一）探究声音的强弱 1、听声音：比较两种声音有什么不同？ 2、认识什么是“音量”。 3、实验探究：物体在什么情况下会发出强弱不同的声音？ （二）探究声音的高低 1、听声音：比较两种声音有什么不同？ 2、认识什么是“音调”。 3、实验探究：物体在什么情况下会发出高低不同的声音？ 三、? 思维拓展： 1、猜老师自制的乐器，哪杯水声音高，听老师演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。 2、课后自做一件声音高低不同的乐器，并用它来演奏歌曲。 ? ? ? 实验改进： 遵循“用教材教”的新科学理念，在探究影响声音高低不同的因素时，我在选择材料时做了大刀阔斧的改动。教材选择用橡皮筋做器材，研究物体