小学数学2011版本小学四年级加、减法的意义和各部分间的关系.1 加、减法的意义和各部分间的关系1.pptVIP

加、减法的意义和各部分间的关系 问题：1. 读题，你知道了什么？ 2. 用线段图表示题目中的数量关系。 例1：一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。） 问题：1. 说一说你是怎样画线段图的。 3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？ 2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？ 西宁到拉萨的铁路长多少km? 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 西宁 拉萨 格尔木 814km 1142km 西宁到拉萨的铁路长多少km? 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 西宁 拉萨 格尔木 814km 1142km 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 814＋1142=1956(千米） 加数＋ 数 = 和 ② 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？ 1956－814＝1142（千米） 问题：① 读题，你知道了什么？ ？km 西宁到拉萨的铁路长1956km 2、西宁到拉萨的铁路全长1956km，