铁罐和陶罐.docVIP

27.《陶罐和铁罐》教学设计与反思 黄秉荣 【教学目标】 1、会认10个生字，会写14个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词语； 2、分角色、有感情地朗读课文； 3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法；使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。并初步体会同学间相处应该相互尊重、和睦相处，遇到无事生非的人也应该尽量克制自己的言行。 过程与方法： 1、读一读，整体感知。 2、议一议，了解内容。 3、说一说，加深理解。 情感态度与价值观 明白“每个人都有长处和短处，要正确看待别的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的做人的道理。 【教学重点】 学会本课生字；有感情地朗读课文 【教学方法】 《陶罐和铁罐》主要通过对话，展开情节，推动故事的发展，铁罐的傲慢、无理和陶罐的谦虚、友善，都在人物的对话中充分展现。因此，对话的朗读指导是本课教学设计之重，本节课是以“奚落”这个关键性的词语为突破口。在教学中，让学生自由读，划一划，找出铁罐与陶罐的对话，养成良好的读书习惯，接着课件出示四次对话，重点品读，在师生、生生对话中构建话题，以读为本，在朗读中内化感悟，从而了解铁罐与陶罐的不同性格特点。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】 谈话导入 1、师：我知道大家都特别爱读书，尤其是童话和寓言。今天，我们就再来学习一篇寓