《白公鹅》教学设计及反思.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 5 7A版优质实用文档 《白公鹅》教学设计及反思 教学目标： 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解白公鹅的特点，及作者对白公鹅的喜爱之情。 4、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。 5、学习作者的观察方法与表达方法。 教学重点： 通过作者的具体描写，初步体会作者表达方式的不同。 教学难点： 通过比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的风格，丰富学生的语言积累。 教学安排： 1课时。 教学流程： 一、导入 如果可以把军衔授给禽类的话，你会授予谁呢？文中，作者把“海军上将”的军衔授予了一只白公鹅。一只白公鹅，为什么能当“海军上将”呢？让我们阅读这篇课文，找出答案吧！ ［板书课题，齐读］ 二、作者简介 叶·诺索夫，前苏联著名的儿童文学作家，他的作品构思巧妙，形象鲜明，对儿童的语言运用娴熟，既有曲折的故事情节，又有深刻的教育意义，被誉为苏联儿童文学宝箱中的一颗“明亮的珍珠”。主要作品有《胜利》、《红酒》、《肖邦第二奏鸣曲》、《白鹅》、《虹》、《活火焰》等。 三、整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。 2、学生自主识字，检查自学情况。 （1）出示字词卡片，掌握会认的字。 腔调（qiānɡ）掂量（diān）清涟（lián）涟漪（yī）考虑（lǜ）属于（shǔ）主宰（zǎi）