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浅谈合作学习在中专数学教学中的应用 论文关键词：合作学习中专数学课堂教学 论文摘要：随着素质教育的广泛开展，各种教育教学 新理论逐渐被大家关注和应用，合作学习理论即是其中的 一种。笔者经过认真学习和实际调查，尝试将合作学习的 理论和方法应用于本人任教的中专数学课堂教学，经过试 验，笔者对实施结果进行了总结，并对一些问题进行了思 考。 合作学习(Cooperativelearning)是20世纪70年代 初兴起于美国，并在70年代中期至8 0年代中期取得实质 性进展的一种富有创意和实效的教学理论和策略。由于它 在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成 绩，促使学生形成良好非智力品质的发展等方面实效显著, 而且合作能力的培养适应了社会发展的需要，顺应了全球 日益合作化的发展趋势，因此合作学习目前已成为当代主 流教学理论与策略之一。 1合作学习的基本理论 合作学习的定义合作学习是指学生在尽可能小的小组 中展开学习活动，而且学生可以在没有老师直接、即时管 理的情况下进行学习，小组成员间相互依赖、相互合作， 共同负责地学习某些学科性材料，从而达到共同目标。因 此，可将合作学习表述为：以教学目标为导向，以异质小 组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源, 促进学生的学习，以小组总体成绩为奖励依据，共同达成 教学目标的一种教学活动。并且，合作学习是以建构主义 理论、人本主义