《戴震难师》教案.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 2 7A版优质实用文档 《戴震难师》教案 培养目标： 1、培养阅读文言文的能力，通过反复诵读理解文章的重要内容，体会用精练的语言表现人物性格。 2、让学生学会整理、积累语言材料。 3、感悟大胆质疑的精神。 教学策略： 1、熟读课文，在引导学生反复诵读中逐渐加深对课文的理解。 2、调动学生学习的主动性，让他们自己疏通文意，同学间讨论解释疑难，教师只作适当讲解。 3、每课时的教学方法分为四个板块：译读——质疑——理读——感悟。既注重基础知识的落实与文言文的诵读训练，又放飞学生的思维，培养他们自主学习的能力。 教学过程： 导入：孟子曾经说过：“尽信书，则不如无书。”可见一个人要想不断地提高自己的知识水平，不但要爱读书，读好书，还要善于读书，敢于质疑，只有这样，才能辨伪去妄，才能有所发现和创新。我国清代的戴震就是不迷信书上已有的定论，敢于向权威挑战，成为了著名的思想家、学者。今天，我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的。 第一个教学板块：译读。 1、学生自由地大声读。 2、老师根据实际情况正音。 3、教师范读，学生边听边体会朗读的节奏和语调 4、学生分角色再读，边读边对照注释，作好翻译的准备。 5、互译课文。 第二个教学板块：质疑。 1、根据学生的情况，拟一些问题。 2、学生就自己觉得很难理解的问题问老师，老师进行解答。 第三个教学