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浅谈如何通过物理实验来提高学生学习物理的兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过: “成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想 学、爱学，才能学好；从而用好物理。提高学生学习物理的 兴趣，根本在于提高学生求知的欲望。物理是一门以观察和 实验为基础的学科。在教学中，做好物理实验教学，有意识 地引导学生联系生活实际，分析物理现象；利用身边物品， 进行物理实验，对培养学生学习物理的兴趣极其重要。 一、利用演示实验,设置悬念 一、利用演示实验, 设置悬念, 激发学生兴趣 初中学生思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过 渡的阶段，其中形象思维仍起重要作用，抽象思维正在发展。 在很大程度上，学生仍习惯于靠经验材料判断分析事物，不 善于从理论上进行推导。心理学研究表明：人们认识事物存 在着知觉优先的倾向。这就要求教师必须给学生提供足够的 感性材料和活动机会，加强实验教学。 在课堂教学中，我利用演示实验，调动学生的积极性，激发学生兴趣，并根据教学进度，不断提出问题，如形状和大小相同的物体受到的浮力相同吗？铁皮放在水里，它一定会沉入水底吗？同一物体分别放在水里、煤油里，它露在液 面上的体积相同吗？等等。课堂提出问题，要求学生利用自 制的学具在课外活动分小组进行实验，回答上面提出的问 题。学生通过自己做实验得出正确的结论，兴趣很髙，增添 了学生积极进行实验的信心。在学