学前教育学--学前教育的主要实施者-教师.pptx

第三章 学前教育的主要实施者：教师 第一节 幼儿教师的核心角色 第二节 幼儿教师专业发展的追求：研究型、专家型教师 第三节 当前的问题与困境 1 ppt课件 第1节 幼儿教师的核心角色 一、虐童事件频发背后折射的问题 虐童事件令人发指虐童 虐童事件屡屡发生，社会和教育界人士都呼吁加强教师的师德教育，提高幼儿教师的师德素养。 民办幼儿园数量猛增，要实现每班20～25个幼儿，两个教师和一个保育员的搭配，幼儿教师既缺数量又缺质量。保证幼儿教师具有正确的角色定位，拥有专业的幼儿教师素养才能从根源上保证虐童事件不会发生。 师德 师才 有师德师才的教师会在充当教育者角色的同时成为一个学习者，不断向幼儿学习，做他们知识的引领者和游戏伙伴。 虐童事件时时都在发生幻灯片 3 2 ppt课件 3 ppt课件 （一）幼儿教师的角色转变 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。具体要求如下： ① 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。 ② 关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。 ③ 善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。 ④ 尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。 二、幼儿教师的核心角色是教育