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幼儿园园本培训计划 幼儿园园本培训工作计划 2013-2013学年度第二学期 一、 指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育 指导纲要》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实 效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培 训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的 良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、 充满活力的反思型、科研型的教师队伍。 二、 情况分析 本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年 的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行 为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到 了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、 积极进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认 识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不 均匀，教师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教 育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对 幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实 践的反思与创新尚显不足。 三、 培训目标 1?建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、 掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。 2?加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加 强骨干教师队伍建设。 帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识， 增强教师的事业心和教育教学的能力。 四、具体措施 1?根据我园的实际情况，严格按照‘园本培训计划” 的时间、内容要求进行学习。 2?组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方 式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把 《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 3?开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。 让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她 们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务 水平的提高。 引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。 6?通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找 岀自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己 的发展方向。 巩佩佩 阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园 葛石镇中心幼儿园园本培训实施方案 树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》必 备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实， 才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，一些培训 教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态 的、被动地接受学习，缺乏主动的内部机制。显然，只有 架起“园本培训”的桥梁，把理论与实践有机地结合起 来，坚持“学习-一实践-一反思，再学习-一再实践-一再 反思”的路子，全体教师在儿童观、教育观上有了根本性 的转变，她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、 随机教育等方面的能力有了明显的提高。但随着形势的发 展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育 理念落不到实处。立足我园实际，开展有针对性的培训， 让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿 园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特 制定本园园本培训方案。 一、指导思想： 依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实 际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升 教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化 建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特 制定本培训方案。 二、 工作思路-一全面培养注重实效 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素 质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此, 我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业 道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科 学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养， 以达到提高教师综合素质的目的。 三、 培训内容： 坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题， 通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践, 促进教育质量的“质”的飞跃。 1、 以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主 要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目 的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新 观念的理解和转化。每学期，教师要人均书写笔记二万字, 积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观 察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提 供能力保障。 2、 以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实 现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往 指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是 幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本 都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内 独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的 快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。 通过观摩，进一步展现白花齐放的教学方法，更