广州市第47中学高二数学竞赛辅导讲义PAGE.docxVIP

应用题专题 ［重点］ 与函数、方稈、不等式有关的应用问题 与数列有关的应用问题 ［难点］提炼、解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言止确地加以表述。 ［考点概述］ 数学应用性问题是历年高考命题的主要题型之一，也是考生失分较多的一种题型。解答这类问题的要 害是深刻理解题意，学会文字语言向数学的符号语言的翻译转化，这就需要建立恰当的数学模型，这当中， 函数，数列，不等式，排列组合是较为常见的模型，而三角，立几，解几等模型也应在复习时引起重视。 高考应用性问题的热门话题是增减比率型和方案优化型，另外，佔测计算型和信息迁移型也时有出现。 当然，数学高考应用性问题关注当前国内外的政治，经济，文化，紧扣时代的主旋律，凸显了学科综合的 特色。 一、 求解应用题的一般步骤： 1、 审清题意：认真分析题目所给的有关材料，弄清题意，埋顺问题中的条件和结论，找到关键量， 进而明确其屮的数量关系（等量或大小关系） 2、 建立文字数量关系式：把问题中所包含的关系可先用文字语言描述关键量之间的数量关系，这是 问题解决的一把钥匙。 3、 转化为数学模型：将文字语言所表达的数量关系转化为数学语肓，建立相应的数学模型（一般要列 出函数式、三角式、不等式、数列、排列组合式、概率以及利用儿何图形等进行分析），转化为一个数学 问题。 4、 解决数学问题：利用所学数学知识解决转化后的数学问题，得到相应的数学结论。 5、 返本还原：把所得到的关于应用问题的数学结论，还原为实际问题本身所具有的意义。 二、 应用题的常见题型及对策 1、 与函数、方程（组）、不等式（组）有关的题型：常涉及物价、路程、产值、环保、土地等实际问题, 也常常涉及角度、长度、面积、造价、利润等最优化问题。解决这类问题一般耍利用数量关系，列出有关 解析式，然后运用函数、方程、不等式等有关知识和方法加以解决，尤其对函数最值、均值定理用得较多。 2、 与数列有关的问题：常涉及到产量、产值、繁殖、利息、物价、增长率、植树造林、土地沙化等 有关的实际问题。解决这类问题常构造等差数列、等比数列（无穷递增等比数列），利用其公式解决或通过 递推归纳得到结论，再利用数列知识求解。 3、 与空间图形有关的问题：常与空间观测、面积、体积、地球的经纬度等问题有关。解决此类问题 常利用立体几何、三角方面的有关知识。 4、 与直线、圆锥曲线有关的题型：常涉及定位、人造地球卫星、光的折射、反光灯、桥梁、线性规 划等实际问题。常通过建立玄角坐标系，运用解析几何知识来解决。 5、 与正、余弦定理及三角变换有关的题型：常涉及实地测量、计算山高、河宽、最大视角等。 6、 与排列、组合有关的问题：运用排列、组合等知识解决 7、 与概率、统计有关的应用问题：这是近几年高考（新课程卷）的重点、热点，是必考内容，主要用 概率公式和排列组合知识。 对常规型应用题，可使用下列“解题表”：（一）通读全题，初步估计本题.属于哪种数学模型；（一） 目标是什么？未知是什么？（三）清理题目中所有量：有哪些是己知量?哪些是未知量?哪些是常量?哪些是 变量?是否需耍设置新的量？（四）能否画个示意图？列个表？（五）条件中有哪些基本关系?是相等关系， 还是不等关系？（六）涉及这些关系有哪些数学知识?能否将（三）中的量代入使之成为方程或不等式? （七）能否将上面的代数式化简?能否通过解方程或解不等式求出未知量？（A）完成并检验全题. ［例题与练习］ 1.如图1,小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们冇网线相联，连线标注的数字表示该段 网线单位时间内可以通过的最大信息量.现从结点A向结点B传递信息，信息可以分开沿不同的路线同时 传递，则单位时间内传递的最大信息量为（ ）. A. 26B. 24 A. 26 B. 24 C. 20 D. 19 图1讲解：了错误的答案，究其原因，卞耍是“文字理解”这一关过不了.这些考牛按图中“通路”求信息気求出了 3 + 5+12 = 20, 4+6+12 = 22, 7 + 6+12 = 25, 6+8+12 = 26,故选A.这里就是将“连线标注的数字衣示该段网线单位吋间内可以通过 的最大信息量”中“通过”没有理解正确?对最上面一条“通路”来说，它最多只能通过“3、5、12”中的最小值 图1 讲解： 了错误的答案，究其原因，卞耍是“文字理解”这一关过不了.这些考牛按图中“通路”求信息気求出了 3 + 5+12 = 20, 4+6+12 = 22, 7 + 6+12 = 25, 6+8+12 = 26,故选A.这里就是将“连线标注的数字衣示该段网线单位吋间内可以通过 的最大信息量”中“通过”没有理解正确?对最上面一条“通路”来说，它最多只能通过“3、5、12”中的最小值3个信 息｛依次还有4、6、6个，因此从A肚发的