语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第二课时教案.docVIP

《可贵的沉默》 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、以文中老师提出的问题为线索，理解孩子们的情绪变化。 3、感受父母之爱，懂得要回报父母。 4、体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。 教学重难点 重点：理解孩子们的情绪变化，感受父母之爱，懂得要回报父母。 难点：体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。 教学过程 问题导入 爸爸妈妈知道你的生日吗？ 爸爸妈妈是怎么给你庆祝生日的？ 初读课文，完成小任务 自由读课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容？ 听课文范读，找出课文中的老师共提出哪些问题，用横线划出来。 精读课文 【第一个问题：爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？】 学习第1-3自然段 想一想：老师问这个问题是什么样的语气？（亲切、温和） 找一找：学生们怎么回答？（“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。） 是什么心情？（高兴、激动、兴奋） 做一做：你们能模仿一下吗？（体会动作、神态） 【第二个问题：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？】 学习4-7自然段 找一找：这几句话中有什么描写？请用波浪线划出来。（动作、神态） 想一想：孩子们是什么心情？（满足、骄傲、自豪） 学习8-9自然段 想一想：孩子们此时是什么心情？（快乐）教室里是什么气氛？（热闹） 找一找：快乐、热闹体现在哪？ 学习10自然段 想一想：为什么说“这还不够”？ （老师不仅要让孩子们知道父母爱他们，而且要让他们懂得回报父母之爱） 议一议：这“极为珍贵的东西”指的是？（孩子们关心父母、回报父母的感恩意识） 【第三个问题：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？】 学习11-12自然段 想一想：为什么突然安静下来？ “安静、依然很安静、沉静地”有什么作用？（与前面两问的热闹形成对比） 【第四个问题：向爸爸妈妈祝贺生日的？】 学习13段 想一想：为什么没有人说话？孩子们沉默着，老师为什么也一起沉默？ （没有人说话是因为惭愧，觉得自己为父母做的太少。老师和孩子们一起沉默是为了营造思考氛围，让孩子们自己体会，从而认识到应该回报父母的爱。） 【第五个问题：怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？】 学习14自然段 想一想：老师为什么觉得孩子们可爱？老师的语气为什么缓和下来？孩子们为什么像获得赦免一样？ 议一议：为什么说教室里现在的热闹与沉默前的热闹不一样？ 学习15自然段 谈一谈：对老师的这段话，你有什么理解？ （对父母而言，重要的并不是你能为他们做什么了不起的事，而是让他们感到你的关心和爱） 学习16-17自然段 想一想：“不约而同”是什么意思？这些爸爸妈妈此时此刻是什么心情？ 议一议：“我”为什么觉得快活？为什么觉得那片沉默带给我很大的享受？ 小组讨论：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？ 畅谈收获 学习了这篇课文，你有什么体会呢？（小组交流） 作业布置 熟读课文，背诵你喜欢的语句。