《地球什么样》教学设计之.docVIP

　《地球什么样》教学设计之三 一、 HYPERLINK \t _blank 教学目标　　１、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。　　２、学会课文生字６个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。　　３、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。　　４、能有感情地朗读并背诵全诗。　　二、 HYPERLINK \t _blank 教学重、难点　　１、 HYPERLINK \t _blank 教学重点：了解地球的模样，知道不同的地表颜色代表着不同的地方；学会使用顿号。　　２、 HYPERLINK \t _blank 教学难点：了解北极和南极。　　三、 HYPERLINK \t _blank 教学时间：２课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　 HYPERLINK \t _blank 教学目标：　　１、能有感情地朗读全诗，了解地球的形状，知道地表颜色的最基本的知识，感受地球的美丽。　　２、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，理解“浑身、牧场、白茫茫”等词语的意思。　　３、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。　　 HYPERLINK \t _blank 教学过程： 　　一、谈话揭示课题，直观感知。　　小朋友们，你们知道我们的生活的地球是什么样的吗？　　学生谈谈自己的看法。　　出示地球仪（或地图），提问：看了地球仪，你对地球有什么新的发现和疑问吗？（注：也可播放有关的课件演示。）　　是啊！地球仪正是根据地球和地球表面的地理状况而制作的模型，你们的这些发现真了不起，让我们一起带着你们产生的疑问（如：地球上的各种颜色表示什么）来读读课文吧。　　二、自学课文。　　１、口头提出或投影出示自学提示：　　（１）读准生字的读音，读通课文。　　（２）简要说说地球什么样。　　２、学生自学。　　３、检查反馈。　　（１）分组分节朗读课文。　　（２）指名学生说说地球什么样？（点出地球是个“大圆球”，“穿着花衣裳”即可。）　　（３）随机理解“浑身”这个词语。　　（４）引导体会地球的形状和颜色特点，指导朗读第２节。　　三、研读３－７段。　　１、自由读课文３－７节，边读边划，地球的花衣裳有哪几种颜色？它们各是什么地方？　　读后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。　　（１）四人小组讨论交流。　　（２）指名学生选自己喜欢的颜色来反馈交流，并说明喜欢的理由。　　（３）质疑：你对所填的词有哪些不理解？　　（北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方，常年覆盖着积雪。）　　２、拓展想象，句式训练。　　（１）想象一下，地球上的颜色除了刚才所填的事物，还可以填什么事物？　　那绿色的地方，是___________、___________和___________。　　那蓝色的地方，是___________、___________和___________。……　　（２）提问：你所填的事物有什么根据？（指导学生抓住事物的特征，按事物的本来面貌进行描写。）　　（３）选取学生所填的一个句子，与文中相应的诗句进行比较。　　那绿色的地方，是公园、草地和花坛。　　那绿色的地方，是森林、田野和牧场。　　读读上面的句子。　　体会：课文中为什么不写绿色的地方，是公园、草地和花坛？　　根据学生回答小结：远远地看地球，看不清细小的物体，只能看到大面积的概貌。　　３、学习顿号与“和”的用法。　　（１）出示课后第４题的句子，同桌互读句子，说说顿号与“和”的用法。　　（２）指名反馈。　　（３）师小结：顿号前后的词具有共同特点，并且可以换序，“和”一般用在最后一个词前。　　（４）完成作业本第６题。　　四、作业。　　１、朗读课文，感受地球之美。　　２、课后识记有关地球的知识。