(安塞腰鼓)配套课件.pptVIP

6“一群茂腾腾的后生”放在文首,独立成段有什么作用 ? 总领下文。写出了后生们的活力。为下文做铺垫。 7“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”中的“似乎”能不能删去，为什么？ 不能去掉，“不曾响过”是表静态，“似乎”隐约让读者感觉到动态，表现了安塞腰鼓一种蓄势待发的力量 8、文章写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫以及他们沉稳安静的神情，呆呆的腰鼓，目的是什么？ 以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起作铺垫。 9、“骤雨一样······是强健的风姿。”这几句用了什么修辞？有什么表达作用？ 用比喻、排比的修辞方法，比喻生动形象地表现了后生们的力量美、豪放美，增强了语言的形象性；排比则突出表现了腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量，使文章的气势更加恢弘、雄浑有力。 10谈谈你对“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句的理解。 写腰鼓捶响时给冰冷、宁静、困倦的世界带来了光、热、色彩和力量，展示了生命的力量。 这句突出了安塞腰鼓中体现出来的激昂勃发的生命力：摆脱束缚、打破闭塞……让生命充满激情的力量。（生命的力量是伟大的，不可阻挡的，一往无前的。） 11、“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句中三个加点的词语能否调换？为什么？ 不能。因