卖木雕的少年教案20别11参赛.docVIP

《卖木雕的少年》教学设计 兴庆区第二十三小学 陈莉 一、教材分析： 《卖木雕的少年》是人教课标版语文三年级下册第七单元的第三课。本组教材围绕着“国际理解和友好”的专题来组织的。《卖木雕的少年》是一篇叙事性文章，讲述一位非洲少年对中国人民的友谊。作者旅行非洲南部，对非洲木雕爱不释手，却因木雕沉重只得放弃，为了不让作者带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给“我”一个方便携带的木雕小象墩。景色壮观的瀑布、栩栩如生的木雕、晚风吹拂的夜晚，勾勒了非洲自然淳朴的美丽，更衬托了少年美好的心灵。 本课15个自然段，叙述详略得当，对莫西奥图尼亚大瀑布一笔带过，围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等情节上。课文准确得体地运用了许多四字词语，适合学生积累和使用。 ???? 学习这篇课文，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。 二、设计理念： 《语文课标》要求培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。在教学过程中，就必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如见其人，如临其境。在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；的读中积累语言，学习表情达意的技巧。本篇教学设计针对