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洋思中学数学课堂实录 初中数学 根据教学内容的不同，初中数学课型可分为概念型、例题型、概念+例题型、复 习型等。 1、“先学后教、当课训练”的课堂教学模式在“概念型”课中的应用；一般采作“集 中学，分散教的形式进行。具体教学环节及要求是： 揭示教学目标。 目的：使学生知道本节课的教学活动所要达到的预期结果或标准：了解或识记， 即对具体内容的模仿和回忆；理解，即领会知识的意义，包括揭示、转译、变式、 判别、直接推论等；简单运用，即把学过的内容直接用于新的情境解决问题。 步骤：板书课题；讲述教学目标。 注意点：目标要准确，即什么内容达到简单运用的要求，教师在揭示时要讲明确。 语速要慢，保语每一个学生都能听进去，都能明确本节课学习的方向。要有激励 性，鼓励学生通过努力一定会达到目标。语言要简洁，一般二至三句即可。 自学前的指导。 目的：使学生明确：自学的内容：课本第儿页到第儿页；自学的时间：约5分钟; 自学的方法：边看书边找答案，理解并记熟概念；如何检测：默写概念，运用概 念做相关练习。 步骤：教师提出明确的自学要求，教会学生学的方法；出示自学提纲。 注意点：自学提纲相当于检测练习题，设计时耍注意：课本中的自学提纲的内容 大多是概念或帮肋理解概念的句子或某种思想方法，其中较短的概念可要求学生 自学时全部记熟，较长的概念要求学生记熟其中的关键词句。 先学： A、 学生自学概念。 目的：通