语文人教版六年级下册活动版块二：依依惜别.docxVIP

活动板块二：——依依惜别 第五课时 （写临别赠言） 活动目标 ⒈知识与能力 ⑴阅读材料中《同学录》，了解同学录的作用；了解同学录设计方面的知识、学习设计方法。 ⑵阅读材料中《毕业赠言》，明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。 ⑶运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录；学写毕业赠言， ⒉过程与方法 ⑴正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。 ⑵选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 活动重点 正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。 活动过程 一、谈话导入，明确任务 经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。回顾成长过程，一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！ 二、吟《同学录》，激发兴趣 ⒈吟诵《同学录》。 ⒉请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。 《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。 这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。 归纳章旨：《同学录》这首短诗是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真，也是一个情味浓浓的倡议，抒发了同学间的惜别之情，表达了同学间的深情厚谊。 ⒊制作我班同学录 ⑴同学录中一般包括那些内容？ 讨论同学录内容及各版面的命名：“卷首语”“恩师档案”“校园风景”“活动写真”“荣誉台”“个人写真”“心语心愿”…… ⑵对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？ ⑶你希望我们的同学录中能留下些什么？ ⑷讨论自己对同学录的设想。 ⑸指点导卷首语的写作。 ①朗读教师的范文 ②交流卷首语的内容和语言特点。 ③学生独立写作，最佳作品入选同学录首页。 三、诵读赠言，交流写法 ⒈引入“毕业赠言”， 同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。 ⒉吟诵《毕业赠言》，初步了解其写法。 ⑴《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的。 ⑵体会感情：《毕业赠言》这篇课文包括两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的，抒发了惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。 ⑶交流其写法 赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。 赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。 能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。 四、出示范例，辨别优劣 ⒈出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。 ⒉出示两句不大好的赠言： ①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ ②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！ ③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！ 交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。 讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。 ⒊出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。 ⒋想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？ 五、构思，撰写赠言 ⒈师：你们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。 ⒉学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。 ⒊交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。 ⒋将赠言写在同学录上。 六、老师赠言，升华感情 给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。