语文人教版五年级下册5《清平乐·村居》.docVIP

《清平乐·村居》教学设计 教学目标： 知识与能力：学习生字新词，理解“相媚好、亡赖、卧剥”，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 过程与方法：借助注释和插图，联系上下文，结合作者背景理解词中所描绘的内容。 情感态度与价值观：在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体悟词人忧国忧民的爱国情怀。 教学重点：理解课文内容，感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学难点：引导学生通过评析“喜”和“醉”，感悟词的意境，体会词人渴望天下百姓都能安居乐业的伟大情怀。 教学过程： 解题入境，走近“村居图” （一）导入： 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难忘的时光。《牧童》和《舟过安仁》生动形象地为我们展示了古代儿童纯真美好的童年生活。通过前两节课的学习，我们了解到所有的诗、词、文所写的内容都可以用八个字来概括：所见、所闻、所思、所感。那么，今天就让我们一同走进南宋词人辛弃疾写的词当中，看看他笔下的童年是什么样的？【板书课题】 （二）解题： 谁来读读课题？ （指名读） （1）“清平乐”是——词牌名，对！写词就是按照词牌规定的字数、声音的高低平仄来写，同时还要注意押韵。 （2）好，前面是词牌，那么“村居”是这首词的——题目。 读课题时，中间注意停顿，请同学们齐读课题。 2、读到“村居”，我们就会想到农村，请同学们结合生活实际，说说你眼前有怎样的画面？（指名说