语文人教版五年级下册[语文]“写一个特点鲜明的人” · 单元随堂练笔设计（李元勇.docVIP

五年级“写一个特点鲜明的人”习作教学 本学期单元随堂练笔设计 广州市同福中路第一小学 李元勇 一、基本思路 1. 习作目标 年级 习作 内容 习作目标分解 习作目标达成标准 习作要求 五年级下学期 写一个特点鲜明的人 有写作的兴趣 言之有物 提倡独特 能用具体的事例展现人物的特点，且特点要鲜明。 文句通顺，叙述有条理。 能运用恰当的表达手法。 标点能为表达服务。 书写整洁、规范。 40分钟完成不少于400字的习作。 养成留心身边事物的习惯，积累写作素材 能在生活和阅读中积累写作素材 内容具体，分段叙述；情感真实 会根据主题选择恰当的素材写作 突出人物特点 能够把一件事情按一定的顺序写下来 有条理 运用恰当的表达手法 人物五大描写 根据表达的需要，合理运用标点 乐于与人交换修改，学会欣赏与借鉴。 会用规范的修改符号修改文章 书写整洁、规范 字数 40分钟完成400字以上 2. 第十册的课内练笔安排 课题 练笔安排 设计意图 第一组：壮丽山河 草原 写身边的一处景物。模仿第一自然段，按一定顺序，“列举”景物，从面上进行描写 巩固写景文章的基本方法（抓住特点；按一定顺序；用词丰富；点面结合；进行联想。），并为单元习作介绍家乡或学校作准备。 丝绸之路 写身边的一处景物。模仿课文，运用“现实-联想”的方法，从点上进行描写。 白杨 运用“托物言志”，写写自己的目标或理想。 为单元习作介绍