语文人教版五年级下册《10、杨氏之子》教学设计.docVIP

? 《杨氏之子?》教学设计? ??????????????????????????千阳县南寨镇中心小学 隆小莉 一、教材分析? 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。《杨氏之子》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏善对的九岁男孩形象。首句总领全篇，“甚聪惠”实为文眼，统照全文。后四句叙事，详写杨氏之子的“设果”与“应答”，凸显“聪惠”之内涵。全篇情节简单，人物巧妙逗笑，颇具诙谐情调。? 本文是高年级学生接触的首篇文言文，又编入“语言艺术”的主题单元。它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为他们进一步了解祖国文化打下基础，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。? 二、教学目标? 1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。? 2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。? 3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。? 三、教学重难点? 抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。? 四、教学准备