2017-2018青岛版五四制五年级数学上册教学计划.docVIP

2017-2018学年第一学期五年级数学教学 HYPERLINK / \t _blank 计划 第二实验小学 五年级数学组 一、基本情况分析： 本年级现有学生270人，学生中大部分学生比较活泼好动。这群学生普遍学习底子不够扎实，表达不够完整，缺乏逻辑性，对于理解分析类型的题目缺乏好的方法指导。部分同学课上不能专心听讲，作业书写不够认真。本学期，重在培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力达到消灭成绩不合格率，发展合格率，促进良好率，提高优秀率。 二、教材内容及分析： 所属领域 单元题目 单元主要学习内容 空间与图形 一、走进军营 ——方向与位置 1、? 用数对表示位置 2、? 根据方向与距离确定物体的位置 3、? 用方向和距离描述简单的线路图 数与代数 二、关注环境 ——分数加减法（二） 1、 通分 2、 异分母分数加减法 3、?分数连加、连减、加减混合运算 空间与图形 三、包装盒 ——长方体和正方体 1、长方体和正方体的特征 2、长方体和正方体的表面积 3、常用的体积单位及换算 4、?长方体和正方体的体积及不规则物体的体积。 数与代数 四、小手艺展示 ——分数乘法 1、? 分数乘整数 2、? 分数乘分数 3、? 解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题 4、? 分数连乘 5、? 倒数 统计与概率 五、谁先上场 ——可能性 根据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案 数与代数 六、布艺兴趣小组 ——分数除法 1、? 分数除以整数 2、? 一个数除以分数 3、? 解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题 4、? 分数乘除混合运算 数与代数 七、人体的奥秘 ——比 1、? 比的意义和基本性质 2、? 按比例分配 实践与综合应用 综合应用 ——美的奥秘 初步认识“黄金比”，运用比的知识设计图案 数与代数 八、中国的世界遗产 ——分数四则混合运算 1、? 分数四则混合运算的运算顺序及运算律的推广和应用 2、?解决稍复杂的有关分数的实际问题 统计与概率 九、爱护眼睛 ——统计 1、? 设计调查表 2、? 复式条形统计图 3、? 复式折线统计图 4、? 数据描述可能产生的误导 三、教学目标： 1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。 2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。 3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算） 4、学生会根据指定要求，设计游戏 HYPERLINK /cehuashu/ \t _blank 方案；游戏方案要公平、便于操作。 5、使学生会进行分数四则混合运算。 6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。 8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。 9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。 四、教学重点难点： 1、 全册教材的重点是“异分母分数的加减” 2、“长方体和正方体的表面积及体积的计算” 3、“分数乘除法的计算方法”和“比的意义和性质” 4、全册教材的难点是体积及体积单位的概念 5、一个数乘分数的意义、已知一个数的几分之几，求这个数的实际问题 6、分析较复杂的有关分数问题的数量关系。 五、改进教学措施及教学中应注意的问题: 1、注重教学方法，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。 2、改掉教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。 3、把每一堂课的自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习 HYPERLINK / \t _blank 成长。 4、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活。 5、在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。 六、教学进度及课时安排： 周次 内容 课时安排 1 方向与位置 6课时 2——3 长方体和正方体 8课时 4——6 分数乘法 11课时 7 可能性 2课时 8 分数除法 10课时 9 期中考试 1课时 10—12 比 6课时 13—15