《身边的艺术》口语交际教学设计与评析.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册 《身边的艺术》口语交际教学设计与评析 南昌市豫章小学 甘素贞 教学目标： 能向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，介绍一件艺术品，能用语言表达自己跟艺术有关的故事。 培养学生口头表达、倾听的能力以及留心观察生活，懂得生活艺术的魅力。 在活动过程中，让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。 教学重点： 引导学生向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，介绍一件艺术品，或讲述自己跟艺术有关的故事，表达自己对艺术的赞美之情。 教学难点： 创设情境，引导学生感悟生活中的艺术，领悟艺术的内涵。 教学过程： 一、欣赏图片，激趣导入。 同学们，你们知道吗？在我们南昌，从2002年起，已经举办了两届中小学生艺术节，今年恰逢要举办第三届“洪城之春”中小学生幼儿艺术节活动。在前两届艺术节上，南昌市各中小学校开展了声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、篆刻、雕塑、摄影等艺术门类和形式的活动，内容精彩纷呈。下面请同学们欣赏艺术节的有关图片和照片吧！ 刚才咱们看到的这些图片和照片美吗？这些艺术作品和艺术演出活动，展示了我们南昌的中小学生卓越的艺术才华，反映了同学们多姿多彩的校园文化生活，也陶冶了同学们的情操，让我们感受到了艺术的魅力。今天这节口语交际课，我们就来聊聊“身边的艺术”。 [评析]：通过欣赏图片，激发学生的学习兴趣。让学生具体感受艺术，激发他们表达的欲望。 二、自读内容，明确要求。 1、自由读“口语交际”内容。 2、明确本次口语交际要求。（向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品，讲跟艺术有关的故事。） 三、创设情境，进行交际。 (一)“艺术形式大观园”活动。 1、提问：艺术的形式种类繁多，你知道有哪些艺术形式？（音乐、舞蹈、杂技、相声、绘画、雕塑、剪纸手工编织……） [评析]：了解艺术品和艺术形式是本次口语交际的认知要求，也是展开口语交际的基础。 2、视频欣赏： （1）播放舞蹈《千手观音》片断。这是2006年央视春节联欢晚会上，由21个聋哑演员表演的舞蹈《千手观音》。 （2）播放2008年春节联欢晚会上赵本山、宋丹丹演出的小品《火炬手》片断。教师介绍：赵本山和宋丹丹演出的小品一直以来是春晚不可缺少的一道大餐，这是因为他们有鲜明独特的艺术风格，一起来看看。 （3）播放歌曲《好一朵茉莉花》片断，会唱的可以跟着一起唱。教师介绍：这是一首家喻户晓的江苏名歌，这首歌从江苏小镇一直唱到了人民大会堂。同时, 还作为中国独特的艺术作品唱到了奥地利维也纳的金色大厅。 （4）播放绘画作品《清明上河图》教师介绍：北宋画家张择端所绘制的这幅长卷风俗画，被称为中国的艺术珍品。 [评析]：视频材料的选择具有典型性，通过歌曲、舞蹈、小品、绘画等不同的艺术形式，让学生感受到艺术之美。 3、提出交流要求： （1）选择自己喜欢的艺术形式或作品，在四人小组中谈谈自己的感受，适当地作些评价。注意表达要有条理，语气、语调适当。 （2）一人介绍时，其他同学注意认真倾听，并对同学的发言进行必要的补充。 （3）四人小组评选出一位同学代表小组在全班发言。 4、学生畅所欲言，充分交流。 5、学生代表四人小组在班级中交流。 [评析]：材料的选择具有典型性，通过歌曲、舞蹈、小品、绘画等不同的艺术形式学生感受到艺术之美。四人小组交流，能让学生的互动更充分。 (二) “艺术品小型展示会”活动。 导入：同学们，刚才我们欣赏了许多舞台上的艺术演出。其实，艺术不一定在舞台上，不一定只有观赏价值，它实实在在地出现在我们的生活中，装点着我们的生活。 今天，同学们也都带来了自己身边的艺术品，如紫砂壶、十字绣、插花、手工编织等。这些工艺品有的是同学们或其家人买的，有的是同学们自己亲手制作的。 3、下面就要请大家来互相交流了。交流之前，我们先来讨论讨论，在介绍时，我们要做到哪些？ 4、小结归纳：要介绍出艺术品的外观和特点、制作工艺（如何制作）以及欣赏价值（为什么喜欢） 5、四人小组进行交流。 6、全班交流，个别同学向全班展示。每位学生交流后，互动交流（提问、评价、谈感受等，对介绍自己制作的艺术品的同学可以点拨学生从用料、制作过程等方面进行咨询；也可以当小记者，就作品的构思、意蕴等做即时采访。） [评析]：本设计充分利用了学生资源和生活资源，在课堂上，学生展示了自己的艺术作品，激发同学的兴趣，明白美并不遥远，从而提升热爱艺术的情感。 (三) “艺术故事联播”活动。 1、导入：同学们，咱们班有的同学多才多艺，在学好学校各门功课的同时，还进行了各种艺术活动的学习和熏陶，真可谓是全面发展。如王颖同学称为我们班的“小画家”，吴雨菲同学被称为我们班的“小舞蹈家”，孙湛雯同学的梦想是想成为一个响