《色彩的冷与暖》教学设计.docVIP

第一课 色彩的冷与暖 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置，正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重难点： 1、从感性到理性认识色彩，并运用色彩冷暖对比得知识。 2、了解产生冷暖对比的原因，人世冷暖色彩并会正确应用。 教学学具：水粉颜料、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮。 教学过程： 一、组织教学：请学生放置好学习水粉画得用具及美术书。 二、新授： （一）导入 教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色得衣服？【生自由回答】 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 （2）那你为什么喜欢穿这种颜色得衣服呢？【分别让学生谈自己得感觉。师根据学生回答情况给予小结】 板书“冷、暖”的两种感觉。 （3）通过观察，你体会并感觉到色彩给你带来了什么感觉？【色彩也有冷云暖】 （二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖 三、讲授新课： （一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩分有彩色和无彩色两种。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余得色彩都属于有彩色。这节课就来研究一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人不同的感觉，色彩的冷暖是人们根据长期的观察连相熟的结果。” 1、欣赏冷暖不同色调的作品 （1）冷色调画面《雪地》，问：“这幅画给你带来什么感觉？”【让人觉得很寒冷。】 （2）暖色调画面《日出》，问：“这幅画又给你什么感觉？”【让人觉得很温暖。】 （3）同时欣赏这两幅作品 启发提问：“这两幅画为什么会给人不同的感觉呢？” 师根据学生回答进行小结:那是因为它们有不同的色调。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人不同的感觉。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。原因是蓝色能减慢人体的血液循环，给人感觉比较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，所以让人觉得比较暖和。 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。 回忆我们刚才欣赏的作品，再想想就可以发现，在我们的周围，什么事物会给我们带来冷和暖的感觉？看哪位同学想象得更丰富。 分别让同学举例：太阳、火焰给人暖的感觉；天空、大海给人冷的感觉。师小结给予鼓励:看来大家平时很注意观察事物。只要经常去观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色又属于暖色呢？ （二）放映色轮，让同学观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区分色彩的冷暖。 （1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明暗为基准划分的。 提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（红）最冷的是什么色？（蓝）这两色的连线就是冷暖对比的中心轴。 （2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？ 将色相卡分成两部分摆放（冷、暖），并总结规律。 教师根据学生回答小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。 因此，在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。 （3）绘画中色彩的冷暖相对的而不是绝对的。 比如：黄和黄绿比，黄色暖而黄绿色冷；黄绿与绿比，黄绿又显得暖，而绿则比较冷。所以，色彩的冷暖绝不是死记硬背就能记住的，需要我们通过绘画时间和对生活的观察才能准确把握。 （4）同样一幅作品，用不同色调的色彩去表现时，给人的感觉会完全不同。 （三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。 在色彩中对比最强烈的应该时两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（出示色相卡），红和绿、黄和紫、蓝和橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在画面中运用很多。（展示我国民间年画作品） 四、作业要求： （一）内容：用不同的颜色组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有什么不同，体会色彩冷暖对比的美感。 （二）要求：将这四幅图分别涂称冷、暖、暖色调中偏冷和冷色调中偏暖。涂色时应注意色彩的搭配。 五、学生课堂作画，教师指导。 六、讲评学生作品，课堂小结，表扬优秀作品。