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高三数学复习题组“精组、备讲” （101301）北京市顺义牛栏山第一中学 欧阳尚昭 在高三备考复习中，组题、备题和讲题是一个重要的环节.组题，是一个艰辛的过程，也是一个长期积累的过程，需要教师的精心收集整理；备题，既要备出学生容易接受的地方，更要备出学生难以接受和出错的地方，需要教师的细心付出；讲题，是学生进行知识迁移的一个重要渠道，它能融解题规范、正确引领、知识迁移于一体，需要教师的专心示范.正确处理好组题、备题和讲题，高三数学备考复习则可事半功倍. 案例一：脱去“”记号，求出参数范围 例1.（1）设定义在［-2，2］上的偶函数，在区间［0，2］上单调递减，若,求实数的取值范围. （2）若函数，且有，求的取值范围． （3）（2005年辽宁卷理）已知是定义在R上的单调函数，实数，若，则实数的取值范围是( )A.且 B. C. D. （4）（2012年高中联赛试题）设是定义在R上的奇函数，且当≥0时，，若对任意的，不等式恒成立，则实数的取值范围______． 说明：这是一组求一类参数取值范围问题的题目，由于其参数含在函数的记号“”里面，因此必须脱去“”记号才能求出参数的取值范围，第（1）小题是根据偶函数特征及函数单调性来脱去“”记号；第（2）小题是要求我们根据条件“读出”函数为奇函数，再判断其单调性，进而脱去“”记号；第（3）小题要求我们能够观察出，所以由所构成的区间与由所构成的区间有相同的中点，根据函数图像的特征有，进一步又有，故选A．该小题本题的难点在于，即不等式的左右两边不是关于“”记号的单项式，因而不能像第（1）和第（2）小题一样直接地利用函数的单调性来脱去“”记号．本题第（4）小题的难点在于不等式的右边有一个常数2，如何处理这个“2”就显得特别关键了．如果我们注意到无论“”还是“”都有，于是不等式恒成立恒成立恒成立（），即在上恒成立，∴在这里，我们成功地将转化成后，就可以利用函数的单调性脱去“”记号化归为“恒成立”问题来解决了． 案例二：证明(或)恒成立的常见思考方法 例2.（1）（2012年辽宁高考题）设，曲线与直线在(0，0)点相切. （Ⅰ）略；（Ⅱ）证明：当时，. （2）证明：对一切，都有 （3）已知，求证：对任意，都有. 说明：这是一组关于证明(或)的题目. 一般来说，欲证不等式(或)在区间I上恒成立，则可构造函数，通过讨论在区间I上的取值范围，判断出的单调性，然后由函数在区间I上的一个初始值，证得不等式成立，如例2（1）题.但有时由于方程=0的根不好求，或者利用初等方法根本求不出来，于是我们可以分别考虑与的最值来完成，如例2（2）题我们注意到，又他们取得最值点时不在同一点，因而使问题得到了完满地解决.例2（3）题如果我们注意到，思路自然清晰，过程简洁明了，问题圆满解决.因此我们说，证明(或)恒成立时，常见的思考方法归纳起来讲就是两个方面，一是构造函数的方法，另一个是分别考虑和的最值情况，这就是这组题所要达到的目的. 案例三：排列组合中“重复性”错误 例3.（1）将9份不同的礼品，平均分成3份，有多少种不同的分法？ 错解：分三步：第一步，从9件不同的礼品中，选出3件有种；第二步，从剩下的6件中选3件有种；第三步，从余下的3件中选3件有种，由乘法原理有= 1680种不同的分法. （2）从8名男生7名女生中选出4人分别参加四个不同的课外活动小组，在选出的4人中至少有二男一女的选法有多少种？ 错解：先从8名男生中选取2人，有种选法；再从7名女生中选取1人，有种选法；最后从余下的男、女生（共12人）中选出1人，有种选法.然后，将选出的4人分别分配到四个不同的课外活动小组，所以，符合题意的选法共有（）=56448种不同的选法. （3）某国际旅行社共有9名专业导游，其中6人会英语，4人会日语，若在同一天要接待5个不同的外国旅游团队，其中有3个队要安排会英语的导游，2个队要安排会日语的导游，则不同的安排方法总数有多少种？ 错解：由题意可知，这个国际旅行社的9名专业导游中，有5人只会英语，3人只会日语，有一人会两种语言（不妨将这人简记为a），按a是否参加导游为标准进行分类，分成两类：一类是a不参加有=360；一类是a参加，又分为两类，一是a参加英语导游（即将a并入到英语导游中），此时会英语的导游有6人，故有=720；另一是a参加日语导游（即将a并入到日语导游中），此时会日语的导游有4人，故有720，由加法原理有360+720+720=1800种不同的安排方法. （4）把+1本不同的书分给个人，每人至少一本，有多少不同的分法？ 错解：如果我们把解决这个问题的方案设计为：先把多余的一本书给个人中的一个，然后再把剩下的本书分给个人，这样，计算的结果为． (5) 已知是两条异面直线，在上有三点，在上有五点，求这八个点可以确定