语文人教版五年级下册《丰碑》第二课时教学计划.docxVIP

第二课时 复习。 二、齐读。 “将军愣住了， 他久久地站在那里。他的眼睛湿润了。他 深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中 化为一体的军需处长敬了一个的军礼。” 将军愣住了，他久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他想： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。 他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中 山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 将军在想些什么呢？请同学们拿起自己的笔，写出此时此刻 将军心中所想的。 请学生把自己写的句子，填入到语段中去，再请几位学生连 同自己写的句子，读出这个自然段。 配乐分角色朗读。 “将军的脸色顿时严峻起来，……敬了一个军礼”。 写作方法。 侧面描写 课文主要是写谁？（军需处长）写谁写得最多？（将军）这叫什么描 写？（侧面描写）是为了突出谁？（军需处长） 设置悬念： 在文章中设置疑问或矛盾冲突，让读者产生好奇，想在下文中寻 找答案。 设置悬念的主要作用是抓住读者的心