《山村》教学设计.docVIP

《山村》教学设计 〖教学目标〗 1、朗读背诵古诗 2、听读识字和猜字法学会四个生字，两根绿线内的字只识不写，认识两种笔画。 2、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 〖教学设计〗 (一)创设情境，导入新课1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（学生自由回答）3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的《山村》。 (二)初读古诗1、学生自读古诗。（1）听录音机朗读古诗。（2）学生自读课文。2、检查自读情况。 (三)借助画面，诵读古诗1、逐行指导(1)指导读第一、二句。①小山村真美呀！让我们再去好好地游览一下。一眼望去，二三里路远的地方你们看到了什么？请小朋友自己看图，好好地读一读第一第二句话。②指名读。这处景点谁喜欢？请你读。(2)指导读第三、四句。①小朋友再往远一点的地方看，看到了什么呀？俯下身子再看一看有些什么？一边读一边想，自由练读。②指名读（请你把看到的美丽景色介绍给大家）③齐读第三、四句。2、诵读全文小山村的景色这样美，让我们再放眼去看一看。（配乐诵读） (四)生字教学1、小组交流学会了哪几个生字？你在哪里见过它？小组派代表当小老师教大家学生字。2、学习写字。（1）认识田字格：画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各部分的名称。（2）认识笔画：多媒体依次出现“―”“丨”，老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几遍。3、指导写字。（1）出示生字卡片“一”，让学生说出“一”的笔画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。（2）教师在投影上示范写“一”，让学生仔细观察教师的运笔方法。（3）学生描红（教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势）。