小学数学2011版本小学四年级连减课后作业.docVIP

（人教新课标）四年级数学下册教案 连减的简便计算 土官小学 矣昕丽 教学目标 1. 让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样化。 2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发现思维的灵活性。 3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 重点难点 重点：使学生正确理解减法的运算性质 难点：加、减计算的灵活应用 教具学具 P39情景图 教学过程 一、激趣导入 前面学习了加法交换律、加法结合律，认识了李叔叔，李叔叔要骑自行车旅行一星期，计划第四天从城市A-B，第五天从城市B-C，第六天从城市C-D，第七天从城市D-E。在这次旅行过程中为了不使自己迷路，李叔叔要带些什么呢？ 生1：带上指南针。 生2：带上地图。 生3：带上一本自助旅行的书。 二、探索新知 1出示信息。 师：李叔叔和同学们一样聪明，为了不使自己迷路，他也带上了一本自助旅行的书。 他说:我昨天看了66页，今天又看了34页 2.提出问题 师：看着这个信息，你想提什么问题？ 生1：还剩多少页没看？ 师：请同学们把信息和问题一块读一遍。 3.解决问题 这个问题怎么解决？请同学们独立思考，并把想法写出来。不会的同学可以和同座讨论。 4.汇报想法 （让学生展示各种不同的计算方法，讲评时要求学生说出每一种解法的理由 解法一： 234-66-34 =168-34 =134（页） 先把总页数减去昨天看的页数，再把所得的差减去今天看的页数。 解法二： 234-（66+34） =234-100 =134（页） 先求出两天一共看了多少页，也就是把总页数减去两个数的和。而这个和正好是一个整百数，这样使计算简便。 解法三： 234-34-66 =200-66 =134（页） 先把总页数减去今天看的页数，因为这样正好是一个整百数，这样可以使计算简便。最后再把所得的差减去昨天看的页数 5.择优解法 师：这三种解法你喜欢哪一种解法？为什么？ 6.归纳总结 师：请同学们观察解法一和解法二，发现什么？ 生：得数相同 师：既然得数相同，它们的算式有什么联系？ 生：算式相等 师板书： 234-66-34=234-（66+34） 师：再观察解法一和解法三，发现什么？ 生：得数相等，所以它们的算式也相等 师板书： 234-66-34=234-34-66 师：既然这三个算式都相等，那234-66-34这个算式能不能用解法二和解法三这两种简便的计算方法来计算呢？ 生：能 小结：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个减数的和。 7.质疑延伸 师：是不是所有的连减算式用解法二和解法三的方法来计算都简便呢？ 生：不是 师：如把总页数234改成266，如何计算更简便？ 学生汇报用解法一和解法二更简便。 小结：要想使计算简便，先观察数据特点，灵活运用合理简便的计算方法。 三、练习 １.完成教科书第39页的“做一做”第一题。 让学生独立完成，然后教师讲评 提问：你为什么这样想？ ２.完成教科书第39页“做一做”第二题。 ３.完成教科书第４１页练习七的第１题 学生独立完成后，教师再进行讲评。 四、小结 这节课学习了什么内容？ 学生讨论回答