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《伸出我们的双手》教学设计 九师附小 童明燕 教材简析： 《伸出我们的双手》是二年级下册 《语文园地二》的口语交际话题，这是围绕本单元 “关爱与奉献”主题而设计的。爱，是一个永恒的话题。我们要在引导学生学习本单元这些充满爱的诗文后，联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，再把感想落到行动上。 教学目标： 1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。 3、培养学生的口语交际能力，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。 教学重难点： 引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力. 课前准备： 1、分好活动小组，制定此次口语交际活动的方案。确定三个主题：a．关爱身边的人们 b．同在一片蓝天下 c．人人都献出一份爱。 2、观察身边的人们,，思考他们需要什么样的关爱，观察街头的流浪者等社会弱势群体，思考应该怎样关爱他们。 教学过程： 一、创设情境，故事导入 1、课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。 2、老师给同学讲故事片断。让学生充分感受互爱的美好。 几年前，我们学校曾经有一位学生，由于他在一次车祸中意外受伤，双腿落下了残疾，他走路不方便，上下楼梯更困难。同学们就自发地组织起来帮助他，背着他上学，送他回家，几年如一日，一直坚持到小学毕业。 这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。 3、让学生谈感受。 4、老师：是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间。同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。今天我们口语交际的话题是《伸出我们的双手》。 二、出示案例，引出话题。 1、看课件出示：一位外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。 2、让学生想一想，自由谈是否见过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。想好后，跟老师和同学交流。 （老师提示：可从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想） 三、搭设平台，练习对话。 （课件出示） 情境一：一位老奶奶突然病倒在街头。 情境二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。 情境三：一位身患绝症的小姑娘无钱医治。 情境四：贫困山区的孩子无钱读书，面临辍学的境地。 1、指名交流，发表见解。 2、四人小组组织讨论。 3、自由选择伙伴互相交流，练习对话。 四、爱心倾诉，生活交流。 1、老师：在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”的真情，尤其是在对弱者的关爱上，在我们的生活里，就有这样真实的故事，下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧，讲讲自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹，从而更好地陶冶我们爱的情操。 2、学生分小组汇报。 （1）“关爱身边的人们”：说说针对需要关爱的人群，如身边的老人、小伙伴。怎样给予切实的帮助， （2） “同在一片蓝天下”：侧重倾诉对街头墙角那些流浪者等社会弱势人群谈感受。从不同角度，不同侧面进行，要说真话，诉真情。 （3）“人人都献出一份爱”：侧重倾诉我们应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者。要有一定的关爱目标，要提出具体的行动方案，要注意引导学生提供力所能及的帮助。 五、扮演角色，感悟道理。 在小组内开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。然后根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。在表演的过程中进一步感悟道理。 六、活动收获，拓展延伸。 1、活动收获： 老师：同学们，我们开展了这一次“伸出我们的双手”的口语交际活动后，你有什么收获和感受呢？ （可谈对关爱的认识，小组交流的乐趣等） 老师小结：通过本次口语交际，同学们把目光投向了校内外许多需要我们帮助的人。是啊，爱是人类永恒的话题。同学们，伸出我们的双手，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。 2、拓展延伸： 课外听《爱的奉献》《伸出我的手》等歌曲，让学生更深地感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。