《身边的材料》教案设计.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 广东教育出版社小学《科学》三年级下册第二单元第七课 《身边的材料》教案设计 科学探究目标： 1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。 2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 情感态度与价值观： 1、? 愿意把本组找到的材料告诉其他组。 2、? 能举例说出我们的生活离不开各种材料。 科学知识目标： 1、能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 2、能区分常见的天然材料与人造材料。 3、? 能举例说明天然材料与人造材料的关系。 教学目标： 1、? 能举例说明材料与人类生活的密切关系。 2、? 能描述某种人造材料的主要加工过程。 活动准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等一些天然材料和人造材料的图片资料 课时安排：2课时 教学过程： 一、教学引入： 　　A、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？ 　　B、学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛…… 　　C、教师：提出今天的研究问题认识身边的材料，板书：身边的材料。 （设计意图：从学生熟悉的物品入手，激发兴趣，为新课做好铺垫。） 二、新授： 活动1：下面的物品分别是用什么材料制成的？ 1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。 2、按金属、塑料、纸、布等给身边的材料分类。 3、还有哪些物品是由以上材料制成的？ 4、看课本42页图，下面的物品分别是由几种材料制成的？ 活动2、认识人造材料和天然材料。 1、观察课件画面，告诉学生：直接从大自然获取的材料是天然材料。 2、观看课件，看玻璃的制作过程，引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。 3、讨论，你还知道其他人造材料吗？ 活动3、找一找，教室里的物品是用什么材料做成的？引导学生找一找，比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到位材料写在书上。 （设计意图：让学生体会材料与我们生活的密切关系，知道我们的生活离不开这此材料。 三、拓展延伸：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的。 学生调查，填写材料调查表。 家庭材料调查记录表 用品 材料 用品 材料 勺 ? ? ? 碗 ? ? ? 被褥 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、总结全课。 这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！