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宜兴市中小学教师教学工作计划(二)（试行） 学校高塍小学 年级 六年级 学科 音乐 任课教师 高塍 201 （本计划一式两份，一份交教导处，一份自留。） 一、 学 生 情 况 分 析 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析。） 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析： 本学期任六年级1个班音乐课，六年级的学生平时上课纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。 各班学生情况大同小异。有一小部分乐理掌握的不错，唱歌的状态音色也很优美。大约占整体学生的30﹪,中等生的人数占多数，大约是55%，这批学生对音乐的兴趣浓厚，但又由于自身的条件或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的的同学在班中占15%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能、视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应根据情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣。 二、 质 量 目 标 1、每个同学都能在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣。 2、都能有感情地唱好每一首歌。 备注：表（二）由教师个人制定。 第1页 三、 改 进 教 学 的 措 施 1、落实教学“五认真”的具体措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。 3、教研专题和实施措施 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时上课，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 定期开展音乐活动。活动面向大都数学生，做到有组织，有计划地进行。坚持自愿参加和普及及提高相结合地原则。 考核的方式多种多样，利用增强学生音乐的自信心，提高学生的积极性。 对音乐能力较强的学生充分利用活动，进一步培养他们的音乐能力，对音乐能力比较薄弱的同学进行面授，尽量提高他们的音乐能力。 提优补差的途径：通过课堂教学、通过课外艺术活动。 方法： 示 范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过表扬大体高的学生的学习兴趣。 因 材 施教法： 针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 宜兴市中小学教学研究室印制 宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行） 学校 高塍实验小学 学科 音乐 六 年级备课组 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2018年2月13日 一、 教 学 目 标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标 知识与技能 1、学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏，进一步感受了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。 2、认识保持音记号，反复跳跃记号，并掌握其演唱方法。认识3/8拍，6/8拍，了解其含义，能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征。 3、感受2/4, 3/4,4/4, 3/8等节拍的强弱规律。 4、学会尝试不同的方式表达歌曲的情绪，表现歌曲意境。 5、能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲。 过程与方法 努力营造民主平等，活跃地教学氛围，充分调动学生地学习积极性。 在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来地乐趣，萌生积极尝试和探索音乐奥妙地愿望。 情感与价值观 培养学生的创造能力。 培养学生创编能力，发挥其想像力。 培养学生的合作意识和能力。 备注：表（一）由备课组制订。 第1页 二、 教 材 分 析 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 一、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 本册教材共八单元，每单元由四个集成快组成。即演唱、音乐游戏、听赏、活动，设置了“歌表演、律动、音乐游戏、集体舞、我的创造、露一手、采集与分享、精彩回放”等栏目。 乐谱的呈现和认识先从低年级入手，逐渐认识常用音乐符号。 引导学生对音乐的整体感受，丰富教学的形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 二、技能训练要求： （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 （2）音乐基础知识和基本技能的教学内容要有机的渗透在音乐活动之中。 （3）将其它艺术表现形式有效地渗透和运用到运用教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值