语文人教版五年级下册《习作七》评讲.docVIP

人教版五年级下册习作七评讲 教学目标： 运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。学习自评自改习作。 教学重点：学会抓住习作要求自评自改习作。 教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。 教学准备：学生完成习作七草稿。 课时安排：一课时 教学过程： 　　一、回忆本单元习作要求。 二、典型讲评，修改作文 　　1.选择典型的作文。 　　教师在巡回的指导的过程中，要对学生的写作情况有大致的了解，要迅速判断学生作文中的普遍问题是什么，并选择带有这些问题的作文作为讲评的例文。 　　2.课堂评议。 　　评议应该以学生为主体，让学生来说说例文中好的方面和存在的问题。 　　可以把整篇例文都读完，再请学生评议；也可以在关键的地方停下来，就某一点请学生评议。 　　评议的重点是人物的特点是不是突出，如果不突出，原因在哪里？怎么改？ 　　一般包括这些方面： 　　（1）描写外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 　　（2）语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的