河南周口科技职业学院物流室方案计划924资料.docVIP

周口科技职业学院 43 - 1 - 周口科技职业学院 物流实训基地建设方案 经济管理系 2012年9月24日 周口科技职业学院 43 - 2 - 物流实训基地建设方案 1、概述（实验室建设的意义，设计原则与目标，预期效果）： 为了能从根本上提高我国物流从业人员的整体业务能力和管理水平，满足国内市场对物流应用型技术专业人才的需求和培养，以适应我国物流业飞速发展的需要，我公司就面向实践型本科和中高等职业技术教育的物流管理、物流工程、物流实务操作、电子商务、连锁经营与管理、工商管理等专业学生展开物流实验教学提出了我们的解决方案： 本物流实验室建设主要从物流专业学生将来从事现代化物流企业、仓储企业、运输企业、连锁企业、港口码头、国际货代企业、生产制造企业等基本的业务操作、常识、物流设备管理以及物流管理工作出发，为学生提供仿真实习环境，让学生进入物流行业的各种岗位进行模拟操作演习，真正达到理论与实践相结合、学以致用的教学目的。基于现代物流实验室建设的目的，现代物流整体解决方案应该包括物流教学软件、仿真软件、模拟物流设备、真实物流设备、物流先进技术、实训指导手册、物流实验教学手册、物流操作单据、物流公司管理制度、物流运作案例等整套解决方案，以发挥物流实验室的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的物流实践能力。 通过实验室对国内国际供应商、连锁经营超市、仓储与配送中心、超市（物流）总部及零售门店、批发配销公司、国际货代与国际物流等供应链各节点模拟，从而实现从零售门店向超市（物流）总部发出采购信息，超市（物流）总部进行信息汇总，由总部的业务部门向供应商采购，并由总部的财务管理部门向供应商结算，供应商向总部的仓储中心供货，最终由仓储配送中心负责入库及自动分拣出库、配送并运输到各超市门店和批发配销公司等终端以及国际物流环节等等供应链的全过程。在这一模拟的供应链上，配备一系列模块化的现代物流设施，如：供应商、批发配销公司、物流总部、仓储配送中心及连锁零售门店（现代与传统超市）、全自动立体仓库、电子标签辅助拣货系统、托盘与叉车、电子看板等，它们各自独立，又互为联系，既能实现学生分岗位训练的需求，又能从系统的角度掌握供应链管理。充分体现了传统的物流运行过程通过信息化实现其战略决策系统化，管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特征。从而在学校实验室内营造了一个类似真实的集商流、物流、信息流和资金流于一体的实验教学环境。 一．实验室建设的意义 项目建设的意义主要包括如下6个方面： ①为强化学生的动手能力,进行受社会欢迎的高质量的人才培养提供实验基础支撑； ②为教师出高水平的研究成果、高质量的论文提供实验基础支撑； ③为制定行业标准规范提供实验基础支撑； ④为扩大和深化国内国际学术交流提供实验基础支撑； ⑤为政府、企业提供一个开放的试验培训平台。 ⑥为周边院校师生提供一个较好的实验实训基地 二、实验室规划建设体现以下原则： 1.先进性、专业性：实验室的建设理念以及系统设备具有一定的先进性，物流实验室的技术起点高，立足物流技术与实验教学手段的最新发展动态，注重网络技术、多媒体技术、模拟仿真技术、自动识别技术、数码监控技术、信息管理与决策技术等多种新技术手段的综合应用，其教学满足率、实验开出率高。并满足学校业务管理系统的专业需求。 2.主流、成熟性：系统应采用目前国际上主流、成熟并实用的技术。 3.实用性: 物流实验室的建设学生提供实践环境，所以物流实验室的建设具有实战性、可操作性、贴近现实。物流实验室的建设重点突出，实训过程易懂、方便，实训过程可以大大调动学生的学习兴趣。学生的扮演角色很多,每个学生扮演一个岗位,每个学生在所有的岗位上实训,相当于到不同的物流企业实习,技战性非常强大大缩短学生就业时间。 4.系统性,成套性、集成性：系统论是物流管理理论的重要支撑理论，物流实验室的建设考虑到物流的各种要素，形成较完整的物流运行模拟体系，为学员提供一个先进、新颖、有竟争性、趣味性的实用教学手段，实验室的教学功能可供物流管理专业和物流工程专业等多门课程使用。系统的各个组成部分，既是相对独立的子系统，又能实现各子系统互相之间必要的快速信息交换，并实现必要的自上而下的、集中统一的设备监控和管理。 5.开放性：系统设计采用的设备(软、硬件)均符合国际通用标准，符合开放设计原则，使其具备优良的可扩展性，可延伸性和灵活性。 6.安全性：系统的构成必须保证系统信息的高安全性，采用必要的防范措施，使整个系统受到有意或无意的非法侵入而造成对系统破坏的可能性达到最小。同时也充分考虑了实验室布置的安全性问题. 7.可靠性和