《中国疆域》说课课件 (2).pptVIP

《中国的疆域》 博爱县金城乡张茹集中学 皇甫金剑 2012.11 一、教材分析 本节是学习中国地理的第一课，其核心内容是我国地理位置的特点。教材安排四部分的内容进行分析说明：中国在世界上的位置、经纬度位置、海陆位置、与邻国的相互位置。要认识和了解我们伟大的祖国，首先要了解祖国的地理位置，它对于我国气候的多样性、自然环境和人文景观的形成、工农业分布等有着巨大影响，是学习中国地理最基础的知识。 二、学习目标 知识技能 1.记住中国的纬度位置、海陆位置及濒临的海洋，理解其地理位置的优越性。 2.记住我国领土面积和疆域四至点，知道领海、内海和国家管辖的海域，记住疆域（陆界、海岸线）长度，记住主要的半岛、岛屿和海峡的分布。 3.知道我国的陆上邻国和隔海相望的国家有哪些；在知道我国四陆地大国的基础上，明确海洋大国的概念。 4.通过读图分析比较，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想象能力。 过程与方法 1.运用地图读出我国的地理位置特点。从纬度跨度广理解我国南北气候的差异以及东西跨经度广带来的时间差异。 2.学会量算我国的东西两端的经度差、时区差，培养学生的读图、析图能力。 3.查找资料，分析对比，获得知识。 情感态度与价值观 通过对我国位置的优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放意识。 教学重点 1.中国的地理位置及其优越性。 2.掌握我国陆上邻国和隔海相望的国家，说明我国与 邻国的位置特点。 教学难点 1.本节地名很多，掌握其在地图上的空间位置关系是难点。 2.评价我国地理位置的优越性。 教学用具： 多媒体课件 Google电子地图软件 课时安排: 一课时 三、教法分析 八年级学生在七年级时已经了解半球的划分、七大洲四大洋的分布，对于中国的位置已经有所了解，为本节学习打下了基础。 “伟大的祖国”部分，由教师利用google地球软件来展示中国的半球位置、海陆位置，让学生回答，以加深印象。另外通过小组讨论，对比中国、日本、蒙古的海陆差异，得出我国是一个海陆兼备的国家。之后，播放有关中国古代文明和近几十年的社会变化的图片，阅读课文，感受作为炎黄子孙，为蓬勃发展的祖国而自豪。 “辽阔的疆域”部分，运用google地球软件来展示中国的四至点的真实影像，让学生参与四至点的经纬度读数，并计算经纬度差，结合温度带，时区的知识，了解中国的温度带分布，感受祖国广的阔疆域。阅读课文了解相关地理知识，并通过绘制简图，填写名称加以记忆。 “众多的邻国” 也运用google地球软件来展示我国的陆上邻国和隔海相望的国家，在知道我国是陆地大国的基础上，认识道中国也是海洋大国。 四、教学过程 教师利用近一段时间的“黄岩岛”、 “钓鱼岛”领土争端，引出疆域一词，使学生迫切了解中国的位置和领土范围，提升同学们保卫祖国领土完整的神圣责任感。 第一环节 1.半球位置 南北半球的 半球； 东西半球的 半球 2.海陆位置 在亚洲的 ； 在太平洋的 。 中国的位置 中国、日本、蒙古的海陆差异对比 中国海陆位置的优越性 日本的海陆位置 、 蒙古的海陆位置 、 中国的海陆位置 、 、 、 中国--文明古国 伟大的中国 最东 、最西 ，横跨经度 , 时区； 最南 、 最北 ， 纵贯纬度 , 温度带. 陆地面积 ， 海 岸 线 ， 海域面积